| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、基本问题研究 | 第8-15页 |
| （一） 中外和谐的思想渊源 | 第8-10页 |
| （二） 和谐课堂的内涵及其特征 | 第10-13页 |
| （三） 高中政治课创设和谐课堂的重要性 | 第13-15页 |
| 二、当前高中政治课堂中存在的“不和谐”现象及原因分析 | 第15-16页 |
| （一） 思想政治课课堂存在的“不和谐”现象 | 第15-16页 |
| （二） 思想政治课课堂存在“不和谐”现象的原因 | 第16页 |
| 三、创设和谐课堂的原则 | 第16-21页 |
| （一） 主体性原则 | 第18页 |
| （二） 效率最大化原则 | 第18-19页 |
| （三） 快乐教学原则 | 第19页 |
| （四） 科学性原则 | 第19-21页 |
| 四、高中思想政治创设和谐课堂的策略 | 第21-30页 |
| （一） 用科学发展观构建和谐课堂 | 第21-24页 |
| （二） 优化互动模式，构建和谐课堂 | 第24-26页 |
| （三） 关注情感因素，构建和谐课堂 | 第26-27页 |
| （四） 探究制约政治课堂生命力的要素，构建和谐课堂 | 第27-30页 |
| 五、创设和谐课堂过程中应注意的几个问题 | 第30-32页 |
| （一） 过于注重发挥学生的主观能动性，弱化教师的主导作用 | 第30页 |
| （二） 片面强调课堂的和谐氛围，忽视教学的实际效果 | 第30页 |
| （三） 局限于教学形式，忽视学生的个体差异性 | 第30-31页 |
| （四） 只追求和谐氛围，背离教学规律和原则 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 后记 | 第34页 |
