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情景教学法在高职英语教学中的应用

ABSTRACT第1-9页
摘要第9-11页
Introduction第11-15页
 The background of the research第11-12页
 Significance of the study第12-13页
 General Organization of the thesis第13-15页
Chapter One Literature Review第15-24页
   ·Retrospect of Some Conventional Teaching Methods第15-17页
     ·Grammar-translation Method第15-16页
     ·Direct Method第16页
     ·Audio-lingual Method第16-17页
   ·The shift to the Situational Method第17-24页
     ·The brief history of Situational Method第17-18页
     ·The definition of Situational Method第18-20页
     ·The features of Situational Method第20-22页
     ·The Necessity of Situational Method第22-24页
Chapter Two Theoretical Foundation第24-32页
   ·Constructivist Learning Theory第24-26页
   ·Krashen's Five Hypotheses第26-29页
     ·The Acquisition-Learning Hypothesis第26-27页
     ·The Monitor Hypothesis第27页
     ·The Natural Order Hypothesis第27-28页
     ·The Input Hypothesis第28页
     ·The Affective Filter Hypothesis第28-29页
   ·The Input Hypothesis: A More Detailed Account第29-32页
Chapter Three Implementation of the Research第32-47页
   ·Research Questions第32页
   ·Subjects第32-34页
   ·Instruments第34-35页
   ·Experimental Procedure第35页
   ·Research Implementation第35-40页
     ·The fundamental rules of SM in the teaching of English language第35-37页
     ·The Application of SM in English Teaching第37-40页
   ·Data Collection and Analysis第40-44页
     ·Pre-questionnaire analysis and discussion第40-42页
     ·Post-questionnaire analysis and discussion第42-43页
     ·Pre-test and post-test score analysis and discussion第43-44页
   ·Some records of interviews第44-47页
Chapter Four Findings and Discussion第47-54页
   ·Findings and Implications第47-50页
   ·Limitations第50-51页
   ·Suggestions第51-54页
Conclusion第54-56页
Bibliography第56-59页
Appendices第59-76页
 Appendix I: Pre-test paper第59-66页
 Appendix II: Post-test paper第66-72页
 Appendix III: Pre-questionnaire第72-73页
 Appendix Ⅳ: Post-questionnaire第73-75页
 Appendix Ⅴ: The scores of pre-test and Post-test第75-76页
Acknowledgements第76-77页
Publication第77页

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