| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 高中历史探究式教学的含义与特征 | 第9-14页 |
| 1、高中历史探究式教学以培养科学素养为目的 | 第10-11页 |
| 2、高中历史探究式教学突出体现以学生为中心、以教师为主导的特征 | 第11-13页 |
| 3、探究式教学注重形成性评价和学生的自我评价 | 第13-14页 |
| 第二章 探究式教学的理论依据 | 第14-15页 |
| 1. 普通高中历史课程标准 | 第14页 |
| 2. 建构主义教学理论 | 第14页 |
| 3. 现代探究性教学论 | 第14页 |
| 4. 素质教育的有关理论 | 第14-15页 |
| 第三章 高中历史探究式教学的组成 | 第15-17页 |
| 1. 情境质疑——确定问题空间 | 第15页 |
| 2. 分析思考——启发自主探究 | 第15页 |
| 3. 交流讨论——小组合作探究 | 第15页 |
| 4. 归纳总结——深化拓展探究 | 第15-17页 |
| 第四章 高中历史探究式教学实践中需要注意的几个问题 | 第17-22页 |
| 1. 抓住时机、创设情境,激发学生的探究积极性 | 第17页 |
| 2. 以问题作为探究式教学的出发点,引导学生主动思考、积极探究 | 第17-18页 |
| 3. 探究式教学应及时发挥教师的指导作用 | 第18-20页 |
| 4. 探究式教学中教师要善于激励和鼓舞学生的探究能力 | 第20-21页 |
| 5. 在强调探究教学的同时,探究方式要多样化,还要注意多种教学方法的运用 | 第21-22页 |
| 第五章 探究式教学要求高中历史教师具备的能力 | 第22-25页 |
| 1. 高中历史教师必须具备教育科研能力 | 第22-23页 |
| 2. 高中历史教师必须具备设计问题的能力 | 第23页 |
| 3. 高中历史教师必须具备探究式教学过程中的组织管理能力 | 第23-24页 |
| 4. 高中历史教师必须具备灵活应变的能力 | 第24-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 附件 | 第26-35页 |
| 《康乾盛世的开创者——康熙》探究式教学设计 | 第26-29页 |
| 《康乾盛世的开创者——康熙》教学实录 | 第29-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
