| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8页 |
| 第一章 设计·应用学习领域动手能力研究的背景 | 第8-15页 |
| ·目前初中设计·应用学习领域教学现状分析 | 第9-12页 |
| ·设计·应用学习领域关于动手能力的普遍现象 | 第9-11页 |
| ·教学资源分析 | 第11-12页 |
| ·学生现状分析 | 第12页 |
| ·设计·应用学习领域动手能力的现状分析 | 第12-15页 |
| ·国际上动手能力在美术教育中的地位 | 第12-13页 |
| ·提高动手能力对学生发展的影响 | 第13-15页 |
| 第二章 初中美术课培养学生动手能力新模式探析 | 第15-25页 |
| ·学生接受美术教育心理特点分析 | 第15-18页 |
| ·初中生接受美术教育普遍性分析 | 第15-16页 |
| ·兴趣是培养学生动手能力的原动力 | 第16-17页 |
| ·设计·应用学习领域动手能力与学生学习效果 | 第17-18页 |
| ·初中生在设计·应用学习领域运用现代技术能力 | 第18页 |
| ·确定设计·应用学习领域中“我想,我能,我做”关于动手能力研究的教学模型#11 | 第18-25页 |
| ·关于工具式教学中的教学模式探析 | 第18-21页 |
| ·关于“我想”、“我能”、“我做”的教学模式设置 | 第21-25页 |
| ·教学模式实施步骤 | 第21-24页 |
| ·总结 | 第24页 |
| ·教学中的现代信息技术的应用 | 第24-25页 |
| ·操作中应注意的问题 | 第25页 |
| ·教学中的调查问卷 | 第25页 |
| 第三章 以“我想”、“我能”、“我做”教学模式的初中设计·应用学习领域培养学生动手能力教学案例 | 第25-32页 |
| ·课程：第三单元之“添一份活泼,增一分情趣”(设计·应用学习领域) | 第25页 |
| ·注解：本课为人教版八年级下册设计·应用学习领域 | 第25页 |
| ·教案框架与教学要点 | 第25-32页 |
| ·利用“我想、我能、我做”教学模式进行教程分解 | 第25-32页 |
| ·课程分析 | 第25-26页 |
| ·教学步骤 | 第26-29页 |
| ·教学案例 | 第29-32页 |
| 第四章 关于设计·应用学习领域动手能力实践课的总结 | 第32-33页 |
| ·反馈数据总结 | 第32页 |
| ·实践课堂推广的意义 | 第32-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
