| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-17页 |
| ·选题缘由及意义 | 第9页 |
| ·概念界定 | 第9-11页 |
| ·导师制的概念界定 | 第9-10页 |
| ·本科生导师制的概念界定 | 第10-11页 |
| ·相关文献综述 | 第11-14页 |
| ·本科生导师制存在问题方面的研究 | 第12-13页 |
| ·解决问题对策方面的研究 | 第13页 |
| ·导师制运行模式的研究 | 第13-14页 |
| ·国内相关研究欠缺 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 第2章 本科生导师制的发展历史及其在我国实施的构想 | 第17-24页 |
| ·国外本科生导师制的起源 | 第17-18页 |
| ·国内本科生导师制的发展 | 第18-19页 |
| ·本科生导师制在我国实施的构想 | 第19-24页 |
| ·本科生导师制设计的动因 | 第19-21页 |
| ·本科生导师制功能定位 | 第21-24页 |
| 第3章 我国本科生导师制实施状况调查 | 第24-38页 |
| ·调查的方法和对象 | 第24-26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-35页 |
| ·对导师指导内容的看法 | 第26-28页 |
| ·对导师指导方式的评价 | 第28-32页 |
| ·对本科生导师制的了解 | 第32-34页 |
| ·对导师制与辅导员制关系的理解 | 第34页 |
| ·对导师制实施困难的看法 | 第34-35页 |
| ·本科生导师制所取得的进展 | 第35页 |
| ·本科生导师制存在的问题 | 第35-38页 |
| ·导师指导学生的数量过多 | 第35-36页 |
| ·指导方式缺乏互动 | 第36页 |
| ·不能正确认识导师制与辅导员制的关系 | 第36页 |
| ·导师指导内容不明确 | 第36页 |
| ·学校管理不到位 | 第36-38页 |
| 第4章 本科生导师制存在问题的原因探析 | 第38-53页 |
| ·博弈论：一种理性的分析工具 | 第38-39页 |
| ·博弈分析理论假设 | 第39-41页 |
| ·理性的经济人 | 第39-40页 |
| ·纳什均衡 | 第40页 |
| ·委托—代理理论 | 第40-41页 |
| ·本科生导师制存在问题的博弈分析 | 第41-53页 |
| ·导师资源不足 | 第41-43页 |
| ·学生参与不积极主动 | 第43-44页 |
| ·制度本身的问题 | 第44-51页 |
| ·导师制与辅导员制不和谐 | 第51-53页 |
| 第5章 完善本科生导师制的对策 | 第53-59页 |
| ·建构导师小组形成导师合力 | 第53-55页 |
| ·调动学生积极主动参与意识 | 第55页 |
| ·妥善协调辅导员与导师的工作关系 | 第55-57页 |
| ·完善导师队伍管理制度 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第73页 |