| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题缘起 | 第9页 |
| 二、概念诠释 | 第9-10页 |
| 三、理论依据 | 第10-11页 |
| 四、国内外相关研究 | 第11-16页 |
| 五、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第一章 农村初中生语文课外阅读现状调查分析 | 第18-41页 |
| 第一节 研究的设计与实施 | 第18-38页 |
| 一、研究方法 | 第18-19页 |
| 二、农村初中语文课外阅读现状的调查 | 第19-38页 |
| 第二节 农村初中生语文课外阅读调查发现的问题及原因分析 | 第38-41页 |
| 一、主要问题 | 第38-40页 |
| 二、原因分析 | 第40-41页 |
| 第二章 农村初中生语文课外阅读的特点及其指导原则 | 第41-44页 |
| 第一节 农村初中生语文课外阅读的特点 | 第41-42页 |
| 一、盲目猎奇,缺少目的性 | 第41页 |
| 二、兴趣盎然,缺少计划性 | 第41页 |
| 三、自由随意,缺少实效性 | 第41-42页 |
| 第二节 指导原则 | 第42-44页 |
| 一、自由选择与规范引导相结合 | 第42页 |
| 二、系统阅读与循序渐进相统一 | 第42页 |
| 三、目标与方法的一致性 | 第42-43页 |
| 四、回归经典树立文化自信 | 第43-44页 |
| 第三章 改进农村初中生语文课外阅读的相关策略 | 第44-53页 |
| 第一节 恰当引导,让学生学会阅读 | 第44-47页 |
| 一、课前五分钟讲述 | 第44-45页 |
| 二、多元素阅读并存 | 第45-46页 |
| 三、阅读对象的个性化选择 | 第46-47页 |
| 第二节 加强方法指导,培养阅读习惯,让学生做阅读能手 | 第47-50页 |
| 一、课堂教学与课外阅读相融合 | 第47-49页 |
| 二、四到一划法 | 第49-50页 |
| 第三节 创设氛围,让学生的生活充满阅读 | 第50-53页 |
| 一、日常小阅读 | 第50页 |
| 二、分享阅读 | 第50-51页 |
| 三、阅读成长袋 | 第51-53页 |
| 第四章 农村初中生课外阅读活动的实践探索 | 第53-57页 |
| 第一节 南皮县大浪淀中学语文课外阅读的活动方案 | 第53-54页 |
| 一、背景 | 第53页 |
| 二、具体措施 | 第53-54页 |
| 第二节 大浪淀中学语文课外阅读案例 | 第54-55页 |
| 一、分享目标 | 第54页 |
| 二、准备 | 第54页 |
| 三、分享过程 | 第54-55页 |
| 第三节 课外阅读活动实践的反思 | 第55-57页 |
| 一、取得成果 | 第55-56页 |
| 二、存在问题 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-71页 |
| 后记 | 第71页 |