| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.1 国家提出要发展学生的核心素养 | 第12页 |
| 1.1.2 核心素养要落实到具体学科核心素养的培养 | 第12页 |
| 1.2 选题缘由 | 第12-14页 |
| 1.2.1 目前的地理教学很难实现地理核心素养的培养 | 第12-13页 |
| 1.2.2 STEM教育理念可以为地理核心素养的培养提供有效途径 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法及思路 | 第15-18页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究思路 | 第16-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-29页 |
| 2.1 STEM教育国内外研究现状 | 第18-24页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第19-24页 |
| 2.2 初中地理教学的研究现状 | 第24-26页 |
| 2.3 相关概念界定 | 第26-29页 |
| 2.3.1 STEM教育 | 第26-28页 |
| 2.3.2 STEM素养 | 第28-29页 |
| 3 基于STEM教育理念的初中地理教学活动设计 | 第29-38页 |
| 3.1 基于STEM教育理念的初中地理教学活动设计依据 | 第29-33页 |
| 3.1.1 美国《马里兰州STEM实践标准》分析 | 第29-31页 |
| 3.1.2 我国学科核心素养分析 | 第31-33页 |
| 3.1.3 我国《义务教育地理课程标准》分析 | 第33页 |
| 3.2 基于STEM教育理念的初中地理教学活动初步设计 | 第33-36页 |
| 3.2.1 教学设计思想 | 第34页 |
| 3.2.2 教学目标设计 | 第34页 |
| 3.2.3 教学活动流程 | 第34-36页 |
| 3.2.4 教学实施条件 | 第36页 |
| 3.3 基于STEM教育理念的初中地理教学活动内容选择 | 第36-38页 |
| 4 基于STEM教育理念的初中地理教学实践 | 第38-77页 |
| 4.1 教学实践概述 | 第38-46页 |
| 4.1.1 实践场地 | 第38页 |
| 4.1.2 教学现状 | 第38-42页 |
| 4.1.3 研究团队 | 第42页 |
| 4.1.4 实践进程 | 第42-43页 |
| 4.1.5 数据收集及工具 | 第43-46页 |
| 4.2 第一轮教学实践 | 第46-55页 |
| 4.2.1 教学内容与学情分析 | 第46-47页 |
| 4.2.2 设计与实施 | 第47-50页 |
| 4.2.3 分析与反馈 | 第50-54页 |
| 4.2.4 反思与调整 | 第54-55页 |
| 4.3 第二轮教学实践 | 第55-64页 |
| 4.3.1 教学内容与学情分析 | 第55-56页 |
| 4.3.2 设计与实施 | 第56-59页 |
| 4.3.3 分析与反馈 | 第59-62页 |
| 4.3.4 反思与调整 | 第62-64页 |
| 4.4 第三轮教学实践 | 第64-72页 |
| 4.4.1 教学内容与学情分析 | 第64页 |
| 4.4.2 设计与实施 | 第64-67页 |
| 4.4.3 分析与反馈 | 第67-71页 |
| 4.4.4 反思与调整 | 第71-72页 |
| 4.5 三轮教学实践结论 | 第72-77页 |
| 4.5.1 基于STEM教育理念的初中地理教学活动最终设计 | 第72-75页 |
| 4.5.2 基于STEM教育理念的初中地理教学活动实施策略 | 第75-77页 |
| 5 基于STEM教育理念的初中地理教学实践效果分析 | 第77-90页 |
| 5.1 对学生STEM素养的发展 | 第77-84页 |
| 5.1.1 促进了学生的跨学科思维的发展 | 第78-79页 |
| 5.1.2 提高了学生的科学探究、工程设计的能力 | 第79-81页 |
| 5.1.3 提升了学生团队合作的意识与技术应用的效率 | 第81-84页 |
| 5.2 对学科核心素养的发展 | 第84-88页 |
| 5.2.1 发展了学生的地理核心素养 | 第84-87页 |
| 5.2.2 发展了学生的其他相关学科核心素养 | 第87-88页 |
| 5.3 成效总结 | 第88-90页 |
| 6 研究总结及展望 | 第90-93页 |
| 6.1 研究总结 | 第90-91页 |
| 6.2 研究不足和展望 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录 | 第97-131页 |
| 附录1 学生调查问卷 | 第97-99页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第99-100页 |
| 附录3 地理知识测试卷 | 第100-105页 |
| 附录4 课堂观察量表 | 第105-107页 |
| 附录5 小组合作公约 | 第107-109页 |
| 附录6 团队合作反思表 | 第109-110页 |
| 附录7 “雾霾、雾霾快走开”项目教学设计 | 第110-113页 |
| 附录8 “雾霾”小组汇报评价量表 | 第113-114页 |
| 附录9 “简易空气净化器”头脑风暴单 | 第114-115页 |
| 附录10 “简易空气净化器”设计草案书 | 第115-116页 |
| 附录11 “简易空气净化器”学生作品评价表 | 第116-117页 |
| 附录12 “探寻母亲水窖”项目教学设计 | 第117-120页 |
| 附录13 “探寻母亲水窖”小组讨论问题引导单 | 第120-121页 |
| 附录14 “简易净水器”头脑风暴单 | 第121-122页 |
| 附录15 “简易净水器”设计草案书 | 第122-123页 |
| 附录16 “简易净水器”学生作品评价表 | 第123-124页 |
| 附录17 “选择工业区位”项目教学设计 | 第124-127页 |
| 附录18 “选择工业区位”问题引导单 | 第127-128页 |
| 附录19 “某地工业区位设计规划”头脑风暴单 | 第128-129页 |
| 附录20 “某地工业区位”设计规划草案 | 第129-130页 |
| 附录21 “某地工业区位设计规划”学生作品评价表 | 第130-131页 |
| 攻读硕士期间主要的科研成果 | 第131-132页 |
| 致谢 | 第132-133页 |
