| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、课题研究的背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外的相关研究 | 第10-15页 |
| 三、课题的研究目的与内容 | 第15-16页 |
| 四、课题研究的方法与创新点 | 第16-18页 |
| 第一章 初中语文阅读教学中探究性学习的概述 | 第18-29页 |
| 第一节 初中语文阅读教学中探究性学习的概念与特征 | 第18-23页 |
| 一、语文阅读教学中探究性学习的基本含义 | 第18-20页 |
| 二、初中语文阅读教学中探究性学习的特征分析 | 第20-23页 |
| 第二节 初中语文阅读教学中探究性学习实施的意义 | 第23-25页 |
| 一、践行语文课程的育人宗旨 | 第23页 |
| 二、提高语文阅读教学的效率 | 第23-24页 |
| 三、满足学生表达与交流的需要 | 第24-25页 |
| 第三节 初中语文阅读教学中探究性学习实施的理论依据 | 第25-29页 |
| 一、语文课程标准中的相关依据 | 第25-26页 |
| 二、主体性教育理论 | 第26-27页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第27页 |
| 四、接受美学理论 | 第27-29页 |
| 第二章 初中语文阅读教学中探究性学习实施现状的调查 | 第29-38页 |
| 第一节 调查概况 | 第29-33页 |
| 一、调查原因与目的 | 第29页 |
| 二、调查内容与数据统计 | 第29-33页 |
| 第二节 调查结果汇总分析 | 第33-38页 |
| 一、对阅读教学中探究性学习指导的理念存在问题 | 第33-34页 |
| 二、对阅读教学中探究性学习指导的方法存在问题 | 第34-35页 |
| 三、语文教师自身的指导能力存在问题 | 第35-38页 |
| 第三章 初中语文阅读教学中探究性学习实施的指导策略 | 第38-54页 |
| 第一节 创设问题情境与提供思考线索 | 第38-44页 |
| 一、创设问题情境,激发探究的欲望与动机 | 第38-42页 |
| 二、提供思考线索,给予探究支点 | 第42-44页 |
| 第二节 落实探究行动,指导学生在探究过程中解决问题 | 第44-51页 |
| 一、指导学生初读感知,探究文本大意 | 第44-46页 |
| 二、指导学生研读分析,深入文本肌理 | 第46-49页 |
| 三、指导学生升华创造,开拓文本意义 | 第49-51页 |
| 第三节 展示与评价探究成果,深化对探究问题的认识 | 第51-54页 |
| 一、指导学生展示探究成果,培养勤于探究的意识 | 第51-52页 |
| 二、指导学生评价探究成果,提升探究能力 | 第52-54页 |
| 第四章 优化初中语文阅读教学中探究性学习实施的建议 | 第54-66页 |
| 第一节 优化初中语文阅读教学中探究性学习实施指导理念的建议 | 第54-58页 |
| 一、从追求知识掌握走向关注语文素养的提升 | 第54-55页 |
| 二、教学活动设计重心由“教”转向“学” | 第55-56页 |
| 三、从预设单一结论转向鼓励多元解读 | 第56-58页 |
| 第二节 优化初中语文阅读教学中探究性学习实施指导能力的建议 | 第58-62页 |
| 一、提升文本解读能力 | 第58-59页 |
| 二、提高创造性使用教材的能力 | 第59页 |
| 三、改善教学反思与研究的能力 | 第59-62页 |
| 第三节 优化初中语文阅读教学中探究性学习实施过程的建议 | 第62-66页 |
| 一、确定精当的探究目标与内容 | 第62-64页 |
| 二、构建合理的课堂物理环境及心理环境 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录1 | 第70-72页 |
| 附录2 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
