新高考模式下的浙江省地理试题研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 技术路线 | 第14-16页 |
| 2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 素质教育理论 | 第16页 |
| 2.2 教育测量与评价理论 | 第16-17页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第17页 |
| 2.4 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 3 新高考模式下的浙江省地理试题库统计分析 | 第18-54页 |
| 3.1 浙江省地理试题库构建 | 第18-19页 |
| 3.2 地理题型统计 | 第19-20页 |
| 3.3 地理内容统计与分析 | 第20-48页 |
| 3.3.1 自然地理试题内容分析 | 第23-33页 |
| 3.3.2 人文地理试题内容分析 | 第33-41页 |
| 3.3.3 区域地理试题内容分析 | 第41-46页 |
| 3.3.4 选修地理试题内容分析 | 第46-48页 |
| 3.4 地理试题特点分析 | 第48-53页 |
| 3.4.1 立足基础内容,突出主干知识 | 第48页 |
| 3.4.2 强调学科能力,凸显核心素养 | 第48-49页 |
| 3.4.3 突出学科特色,尽显图文并茂 | 第49-53页 |
| 3.5 地理试题选材分析 | 第53-54页 |
| 4 地理试题中创新能力分析 | 第54-58页 |
| 4.1 创新能力的界定 | 第54页 |
| 4.2 考查创新能力的试题研究 | 第54-56页 |
| 4.3 中学地理教学中创新能力的培养途径 | 第56-58页 |
| 4.3.1 教学方式的创新 | 第56页 |
| 4.3.2 教学内容的更新 | 第56-57页 |
| 4.3.3 课堂氛围的营造 | 第57-58页 |
| 5 教学启示 | 第58-59页 |
| 5.1 强化学生主干知识 | 第58页 |
| 5.2 培养学生读图能力 | 第58页 |
| 5.3 训练学生综合思维 | 第58-59页 |
| 6 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
