小学音乐课堂教学的有效性研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题的缘由 | 第8页 |
| 二、国内外研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 第一章 有效性概念的概述与定义 | 第10-15页 |
| 第一节 国内外概念概述 | 第10-11页 |
| 一、国外学者对有效性教学的定义 | 第10-11页 |
| 二、国内学者对有效性教学的定义 | 第11页 |
| 第二节 基于音乐学科特点的教学有效性判定依据 | 第11-15页 |
| 一、音乐学科的特殊性 | 第11-12页 |
| 二、音乐学科教学有效性的判定标准 | 第12-13页 |
| 三、无效教学的主要表现 | 第13-15页 |
| 第二章 有效音乐课堂的建立 | 第15-22页 |
| 第一节 前提条件：学科教学知识的掌握 | 第15页 |
| 第二节 有效教学目标的设定 | 第15-16页 |
| 一、情感、态度、价值目标 | 第15-16页 |
| 二、过程与方法目标 | 第16页 |
| 三、知识与技能目标 | 第16页 |
| 第三节 有效的教学方案设计 | 第16-17页 |
| 一、学生学情分析 | 第16-17页 |
| 二、制定教学目标 | 第17页 |
| 三、选择教学方法 | 第17页 |
| 四、选择媒体材料 | 第17页 |
| 五、学习者参与方式 | 第17页 |
| 第四节 有效的课堂行为 | 第17-19页 |
| 一、课堂陈述 | 第17-18页 |
| 二、课堂展示 | 第18页 |
| 三、教学指导 | 第18页 |
| 四、问答与讨论 | 第18页 |
| 五、反馈与评价 | 第18-19页 |
| 第五节 有效教学策略的运用 | 第19-20页 |
| 一、教学准备策略 | 第19页 |
| 二、差异教学策略 | 第19页 |
| 三、自主与探究教学策略 | 第19页 |
| 四、情感教学策略 | 第19-20页 |
| 第六节 有效的课堂管理 | 第20-22页 |
| 一、课堂氛围创设 | 第20页 |
| 二、课堂纪律管理 | 第20页 |
| 三、教学时间把控 | 第20页 |
| 四、问题行为处理 | 第20-22页 |
| 第三章 基于有效性标准的音乐课堂评析与思考 | 第22-28页 |
| 第一节 教案的评析与思考 | 第22-26页 |
| 第二节 录像课的评析与思考 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 个人简历 | 第31页 |
