| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目标和研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 “教学活动建议”的相关理论分析 | 第13-22页 |
| 2.1 中学历史课程内容与“教学活动建议” | 第13-17页 |
| 2.1.1 三种传统的课程内容取向 | 第13-14页 |
| 2.1.2 现代课程内容理论概述 | 第14-16页 |
| 2.1.3 中学历史课程内容与“教学活动建议”的关系 | 第16-17页 |
| 2.2 “活动理论”与“教学活动建议” | 第17-22页 |
| 2.2.1 “活动”与“活动理论” | 第17-19页 |
| 2.2.2 教学活动理论考察 | 第19-21页 |
| 2.2.3 “活动理论”视角下“教学活动建议”分析 | 第21-22页 |
| 第3章 “教学活动建议”的内容分析 | 第22-35页 |
| 3.1 “教学活动建议”内容设计的类型和目的 | 第22-30页 |
| 3.1.1 材料搜集类活动 | 第23-24页 |
| 3.1.2 阅读、观察、欣赏类活动 | 第24-25页 |
| 3.1.3 语言表达类活动 | 第25-26页 |
| 3.1.4 方法训练类活动 | 第26-27页 |
| 3.1.5 调查访问、参观考察等课外活动 | 第27-30页 |
| 3.2 《课程标准(2011年版))》与《课程标准(实验稿)》中“教学活动建议”内容设计对比变化分析 | 第30-31页 |
| 3.3 《课程标准(2011年版)》中“教学活动建议”内容设计特点分析 | 第31-35页 |
| 3.3.1 活动设计的历史性 | 第31-32页 |
| 3.3.2 活动设计的现实性 | 第32页 |
| 3.3.3 活动设计的开放性 | 第32-33页 |
| 3.3.4 活动设计的可行性 | 第33-35页 |
| 第4章 “教学活动建议”的实施策略分析 | 第35-47页 |
| 4.1 “教学活动建议”实施的步骤 | 第35-40页 |
| 4.1.1 确立活动主题 | 第36-37页 |
| 4.1.2 明确活动目标 | 第37页 |
| 4.1.3 教学活动准备 | 第37-39页 |
| 4.1.4 活动探究实施 | 第39-40页 |
| 4.1.5 活动评价 | 第40页 |
| 4.2 “教学活动建议”实施的案例分析 | 第40-47页 |
| 4.2.1 材料搜集类活动案例 | 第40-42页 |
| 4.2.2 阅读、观察、欣赏类活动案例 | 第42-43页 |
| 4.2.3 语言表达类活动 | 第43页 |
| 4.2.4 方法训练类活动案例 | 第43-44页 |
| 4.2.5 调查访问、参观考察等课外活动案例 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
