| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由以及选题意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1“以后”的本体研究概况 | 第9-11页 |
| 1.2.2“以后”的外汉语教学研究 | 第11-12页 |
| 1.3 本文的研究方法及语料来源 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2 语料来源 | 第12-13页 |
| 第2章 “以后”的历时考察 | 第13-18页 |
| 2.1 “后”的语义演变 | 第13-15页 |
| 2.2 “以后”的词汇化过程及其原因 | 第15-18页 |
| 2.2.1 “以后”的词汇化过程 | 第15-16页 |
| 2.2.2 “以后”词汇化的原因分析 | 第16-18页 |
| 第3章 “以后”的句法和语义考察 | 第18-28页 |
| 3.1 对“以后”的句法功能考察 | 第18-23页 |
| 3.1.1“以后 1”的句法功能考察 | 第18-19页 |
| 3.1.2“以后 2”的句法功能考察 | 第19-23页 |
| 3.2 对“以后”的语义内容考察 | 第23-25页 |
| 3.2.1“以后”表示时间意义 | 第23-24页 |
| 3.2.2“以后”表示非时间意义 | 第24-25页 |
| 3.3 对“以后”的词类归属的确定 | 第25-28页 |
| 第4章 留学生习得“以后”的常见偏误类型分析 | 第28-33页 |
| 4.1 误用 | 第28-30页 |
| 4.1.1 “以后”和“后来”的误用 | 第28-29页 |
| 4.1.2 “以后”和“然后”的误用 | 第29页 |
| 4.1.3 “以后”和“之后”的误用 | 第29-30页 |
| 4.1.4 “以后”和“以来”的误用 | 第30页 |
| 4.2 冗余 | 第30-31页 |
| 4.3 遗漏 | 第31页 |
| 4.4 错序 | 第31-33页 |
| 第5章 留学生习得“以后”偏误原因分析及其教学建议 | 第33-40页 |
| 5.1 留学生习得“以后”偏误原因分析 | 第33-37页 |
| 5.1.1 母语负迁移 | 第33-34页 |
| 5.1.2 目的语负迁移 | 第34页 |
| 5.1.3 教材编排欠佳 | 第34-36页 |
| 5.1.4 教师教学的不足 | 第36-37页 |
| 5.1.5 学习者自身的因素 | 第37页 |
| 5.2 关于“以后”的对外汉语教学建议 | 第37-40页 |
| 5.2.1 使用语块教学法进行教学 | 第37-38页 |
| 5.2.2 使用对比教学法进行教学 | 第38页 |
| 5.2.3 根据词汇化过程安排教学顺序 | 第38-40页 |
| 第6章 结语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |