| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 素描教学方法的概述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 初中学生美术学习能力发展的特征 | 第11-12页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.4 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 初中素描教学方法现状的调查分析 | 第16-22页 |
| 2.1 初中素描教学方法的现状调查设计总体情况 | 第16-18页 |
| 2.1.1 访谈内容的构建 | 第16-17页 |
| 2.1.2 中期学生对教师评价及交流 | 第17页 |
| 2.1.3 教学观察与实践 | 第17-18页 |
| 2.2 初中素描教学方法的现状分析 | 第18-22页 |
| 2.2.1 学生学习情况的现状分析 | 第18-19页 |
| 2.2.2 教师教学方法、内容的现状分析 | 第19-20页 |
| 2.2.3 学生对教师评价调查结果 | 第20-22页 |
| 第三章 初中素描教学方法研究中发现的问题及产生的原因 | 第22-26页 |
| 3.1 部分教师素描教学观念滞后 | 第22-23页 |
| 3.1.1 部分教师观念滞后的体现 | 第22页 |
| 3.1.2 教学观念滞后的原因分析 | 第22-23页 |
| 3.2 在课程实施上教学方法较为单一 | 第23-24页 |
| 3.2.1 教学方法的单一主要体现 | 第23页 |
| 3.2.2 教学方法单一的原因分析 | 第23-24页 |
| 3.3 在课程目标上重视技能学习忽视学生综合能力的培养 | 第24-26页 |
| 3.3.1 重视技能学习忽视学生综合能力培养的具体体现 | 第24-25页 |
| 3.3.2 重视技能学习忽视学生综合能力培养的原因分析 | 第25-26页 |
| 第四章 新课改背景下解决初中素描教学方法问题的建议 | 第26-35页 |
| 4.1 调整教师的教学观念，充分利用素描学科的优势 | 第26-28页 |
| 4.1.1 立足生活，就地取材 | 第26-27页 |
| 4.1.2 立足新课改，抓住素描教学中表达方式的自由性优势 | 第27-28页 |
| 4.2 优化教师素描教学的方法强调课程实施的科学性 | 第28-31页 |
| 4.2.1 从初中生心理发展的特点出发，将教案和学生结合起来 | 第28页 |
| 4.2.2 丰富课程实施内涵，构建课堂教学的趣性和美性 | 第28-29页 |
| 4.2.3 留住学生最初的视觉形象感悟 | 第29页 |
| 4.2.4 抓住学生的个性，促进对教学有利部分的发展 | 第29-31页 |
| 4.3 转变教师的思维角度强调课程目标的科学性 | 第31-35页 |
| 4.3.1 熟悉教材巩固理论知识学习，坚持专业技能知识的练习 | 第31-32页 |
| 4.3.2 重视综合能力的培养，构建和谐的师生关系 | 第32页 |
| 4.3.3 形成科学的评价 | 第32-35页 |
| 第五章 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录A：调查问卷 | 第39页 |
