| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11页 |
| （三）研究内容和方法 | 第11-12页 |
| 1.研究内容 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （四）国内外研究概述 | 第12-17页 |
| 1.自然教育理念研究概述 | 第12-13页 |
| 2.自然教育研究现状 | 第13-14页 |
| 3.关于综合实践课程设计研究 | 第14-15页 |
| 4.关于自然教育理论的实践课程研究 | 第15-17页 |
| 二、基于自然教育理论的高中地理综合实践课程设计的理论基础 | 第17-21页 |
| （一）研究概念的阐述 | 第17-19页 |
| 1.综合实践活动课程 | 第17-18页 |
| 2.回归自然 | 第18-19页 |
| （二）主体教育理论 | 第19-20页 |
| （三）可持续发展观教育伦理基础 | 第20页 |
| （四）发生心理学与生物学世界观 | 第20-21页 |
| 三、基于自然教育理论的高中地理综合实践课程现状调查分析 | 第21-27页 |
| （一）调查目的和方法 | 第21页 |
| 1.调查目的 | 第21页 |
| 2.调查方法 | 第21页 |
| （二）调查对象和内容 | 第21页 |
| 1.调查对象 | 第21页 |
| 2.调查内容 | 第21页 |
| （三）调查结果 | 第21-26页 |
| 1.学生问卷调查结果 | 第21-23页 |
| 2.教师问卷调查结果 | 第23-25页 |
| 3.访谈结果 | 第25-26页 |
| （四）小结 | 第26-27页 |
| 四、基于自然教育理论的高中地理综合实践课程设计 | 第27-41页 |
| （一）课程开发的重要性分析 | 第27-28页 |
| （二）设计原则 | 第28页 |
| 1.主体性原则 | 第28页 |
| 2.完整及灵活处理原则 | 第28页 |
| 3.目标导向性原则 | 第28页 |
| （三）设计策略 | 第28-32页 |
| 1.基本策略 | 第28-31页 |
| 2.以教材《洪涝灾害》设计综合实践课程 | 第31-32页 |
| （四）实例验证课程设计 | 第32-39页 |
| 1.备课阶段 | 第32-33页 |
| 2.课堂教学阶段 | 第33-34页 |
| 3.实践教学阶段 | 第34-37页 |
| 4.评价阶段 | 第37-38页 |
| 5.教学效果检测阶段 | 第38-39页 |
| （五）保障措施 | 第39-41页 |
| 1.地理教师层面 | 第39页 |
| 2.学生层面 | 第39-40页 |
| 3.学校社会层面 | 第40-41页 |
| 五、实证分析--以广西苍梧中学为例 | 第41-51页 |
| （一）实验目的 | 第41页 |
| （二）实验准备 | 第41页 |
| （三）实验材料 | 第41页 |
| （四）实验过程 | 第41-42页 |
| （五）实验判断依据 | 第42页 |
| （六）实验结果分析 | 第42-47页 |
| （七）实验结论 | 第47-48页 |
| （八）实验后问卷调查分析 | 第48-51页 |
| 六、结语 | 第51-52页 |
| （一）研究结论 | 第51页 |
| （二）研究局限与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 1 | 第54-55页 |
| 附录 2 | 第55-56页 |
| 附录 3 | 第56-57页 |
| 附录 4 | 第57-58页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |