基于Moodle平台微课程设计与实现
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 网络课程的发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 课程的实用需求 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 本文结构安排 | 第13-14页 |
| 第2章 微课程理论研究 | 第14-26页 |
| 2.1 微课程和微视频 | 第14-17页 |
| 2.1.1 微课程定义 | 第14-15页 |
| 2.1.2 微课程的特点 | 第15-16页 |
| 2.1.3 微视频 | 第16-17页 |
| 2.2 研究现状 | 第17-19页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3 微课程的相关理论 | 第19-21页 |
| 2.4 Moodle网络平台 | 第21-25页 |
| 2.4.1 Moodle特点 | 第22-23页 |
| 2.4.2 Moodle的结构体系 | 第23-24页 |
| 2.4.3 Moodle的功能 | 第24-25页 |
| 2.5 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 基于Moodle平台微课程教学设计模式 | 第26-41页 |
| 3.1 微课程教学设计模式的构建 | 第26-27页 |
| 3.2 计算机基础微课程教学模式分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 学习者情况分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 师资情况分析 | 第28页 |
| 3.2.3 目前的教学情况分析 | 第28-29页 |
| 3.2.4 教学目标分析 | 第29-30页 |
| 3.2.5 教学内容解析 | 第30-32页 |
| 3.3 计算机基础微课程的教学设计 | 第32-40页 |
| 3.3.1 计算机基础微课程的总体功能 | 第32页 |
| 3.3.2 用户管理模块设计 | 第32-33页 |
| 3.3.3 课程管理模块设计 | 第33-38页 |
| 3.3.4 学习活动管理模块设计 | 第38-39页 |
| 3.3.5 评价管理模块设计 | 第39-40页 |
| 3.3.6 学习过程管理的设计 | 第40页 |
| 3.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 基于Moodle平台微课程的实现与效果 | 第41-57页 |
| 4.1 用户管理功能的实现 | 第41-42页 |
| 4.2 课程管理功能实现 | 第42-49页 |
| 4.2.1 创建课程 | 第42-44页 |
| 4.2.2 资源管理的实现 | 第44-49页 |
| 4.3 学习活动管理的实现 | 第49-50页 |
| 4.4 学习评价管理的实现 | 第50-54页 |
| 4.5 学习过程管理的实现 | 第54页 |
| 4.6 教学效果分析 | 第54-56页 |
| 4.7 本章小结 | 第56-57页 |
| 第5章 总结与展望 | 第57-58页 |
| 5.1 研究总结 | 第57页 |
| 5.2 反思与展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |
