| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.1.3 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 关于微课程概念的理论研究 | 第12页 |
| 1.2.2 关于微课程设计的理论研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于微课程应用的实践研究 | 第13-14页 |
| 1.2.4 现有研究成果启示 | 第14页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 1.3.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 程序教学理论 | 第15-16页 |
| 1.3.3 ADDIE 教学设计模式 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的目的 | 第17-18页 |
| 1.4.1 设计开发小学信息技术微课程学习资源 | 第17页 |
| 1.4.2 构建基于微课程的小学信息技术学习方式 | 第17页 |
| 1.4.3 提升基于微课程的小学生信息技术学习素养 | 第17-18页 |
| 2 小学信息技术微课程的概念与特征 | 第18-22页 |
| 2.1 小学信息技术微课程的概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 与微课程相关概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 小学信息技术微课程概念的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 小学信息技术微课程的主要特征 | 第20-22页 |
| 2.2.1 学习形式的微型化 | 第20-21页 |
| 2.2.2 学习主题的聚焦化 | 第21页 |
| 2.2.3 学习技术的现代化 | 第21页 |
| 2.2.4 学习应用的多样化 | 第21-22页 |
| 3 小学信息技术微课程的设计 | 第22-37页 |
| 3.1 小学信息技术微课程设计模式的构建 | 第22-24页 |
| 3.1.1 微课程设计模式构建的理论 | 第22-24页 |
| 3.1.2 小学信息技术微课程设计模式的构建 | 第24页 |
| 3.2 小学信息技术微课程的前期分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 微学习需求分析 | 第24-25页 |
| 3.2.2 微学习选题确定 | 第25页 |
| 3.2.3 微学习目标集聚 | 第25-26页 |
| 3.3 小学信息技术微课程的中期设计 | 第26-30页 |
| 3.3.1 微学习过程设计 | 第26-28页 |
| 3.3.2 微学习支持设计 | 第28-30页 |
| 3.4 小学信息技术微课程的后期制作 | 第30-34页 |
| 3.4.1 微视频制作的基本技术要求 | 第30页 |
| 3.4.2 常见的微视频制作设备配置与制作方法 | 第30-33页 |
| 3.4.3 小学信息技术微视频制作 | 第33-34页 |
| 3.5 小学信息技术微课程的评价与发布 | 第34-37页 |
| 3.5.1 微课程的评价 | 第34-36页 |
| 3.5.2 微课程的发布 | 第36-37页 |
| 4 小学信息技术微课程的应用 | 第37-46页 |
| 4.1 小学信息技术微课程的主要应用方式 | 第37-39页 |
| 4.1.1 基于微课程的泛在式学习 | 第37页 |
| 4.1.2 基于微课程的前置式学习 | 第37-38页 |
| 4.1.3 基于微课程的嵌入式学习 | 第38页 |
| 4.1.4 基于微课程的主题式学习 | 第38-39页 |
| 4.2 基于微课程的小学信息技术应用案例分析 | 第39-46页 |
| 4.2.1 基于微课程的前置式学习案例——《练就弹指神功》 | 第39-42页 |
| 4.2.2 基于微课程的主题式学习案例——《保护动物的家园》 | 第42-46页 |
| 5 小学信息技术微课程应用的效果分析 | 第46-50页 |
| 5.1 基于课例的微课程应用效果调查 | 第46页 |
| 5.1.1 学习调查的对象选择 | 第46页 |
| 5.1.2 学习调查的内容设置 | 第46页 |
| 5.1.3 学习调查的主要方式 | 第46页 |
| 5.2 基于课例的微课程应用数据分析 | 第46-50页 |
| 5.2.1 基于微课程的自主学习有助于知识技能掌握 | 第46-48页 |
| 5.2.2 学生普遍喜欢基于微课程的自主学习方式 | 第48-49页 |
| 5.2.3 微课程能有效支持对信息技术的自主学习 | 第49页 |
| 5.2.4 学生基于微课程的自主学习行为变化明显 | 第49-50页 |
| 6 结论与反思 | 第50-52页 |
| 6.1 研究的结论 | 第50-51页 |
| 6.1.1 微课程的应用有助于学生信息技术学习 | 第50页 |
| 6.1.2 微课程的应用能优化信息技术课堂教学 | 第50页 |
| 6.1.3 微课程的应用需要建立有效的教学支持 | 第50-51页 |
| 6.2 研究的反思 | 第51-52页 |
| 6.2.1 教学效率问题 | 第51页 |
| 6.2.2 知识碎片问题 | 第51页 |
| 6.2.3 课程设计问题 | 第51页 |
| 6.2.4 教学整合问题 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录A 微课程设计方案（部分） | 第55-59页 |
| 附录B 问卷设计-《基本键与中排键》的学习调查 | 第59-60页 |
| 在学研究成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
