| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| (一)概述 | 第9-10页 |
| 1.历史背景 | 第9页 |
| 2.研究背景 | 第9-10页 |
| 3.研究方法 | 第10页 |
| 4.发展前景 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10-12页 |
| 1.继续深化落实课程改革精神 | 第10-11页 |
| 2.更具针对性地指引自己教学方向 | 第11页 |
| 3.推进当地中小学音乐教学的发展 | 第11-12页 |
| 一、新课标背景下的小学音乐教学理念 | 第12-14页 |
| (一)以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力 | 第12页 |
| (二)强调音乐实践、鼓励音乐创造 | 第12页 |
| (三)突出学科特点、关注学科综合 | 第12-13页 |
| (四)弘扬民族音乐、理解音乐文化多样性 | 第13页 |
| (五)面向全体学生、注重个性发展 | 第13-14页 |
| 二、小学音乐课教学理念的实施途径 | 第14-20页 |
| (一)抓住学生兴趣,关注审美体验 | 第14-15页 |
| 1.从学生兴趣点切入,关注音乐课程的愉悦性 | 第14页 |
| 2.从情感互动入手,关注音乐审美的过程性 | 第14-15页 |
| (二)引导参与、放手创造 | 第15-16页 |
| 1.体验与模仿 | 第15页 |
| 2.探究、合作与创造 | 第15-16页 |
| (三)突出“音乐性”,兼并“综合性” | 第16-17页 |
| 1.关注音乐本体 | 第16页 |
| 2.兼并学科综合 | 第16-17页 |
| (四)倡导民族音乐,接纳世界音乐 | 第17-18页 |
| 1.多种方式相结合,弘扬民族音乐 | 第17页 |
| 2.以开放包容的态度,接纳世界音乐 | 第17-18页 |
| (五)以人为本、因材施教 | 第18-20页 |
| 1.充分关注学生,让其发挥主体作用 | 第18页 |
| 2.尊重学生个体差异,让其展现不同个性 | 第18-20页 |
| 三、运用《新课标》教学理念途径的课例及课例分析 | 第20-44页 |
| (一)激发学生兴趣、关注审美体验的课例 | 第20-25页 |
| 1.游戏进课堂、乐器进课堂的课例 | 第20-25页 |
| (二)强调音乐实践、引导学生创作的课例 | 第25-31页 |
| 1.加入合唱、运用图形谱或旋律线的课例 | 第25-28页 |
| 2.引导学生创作节奏、旋律、律动的课例 | 第28-31页 |
| (三)以音乐为本、多学科融合的课例 | 第31-35页 |
| 1.多次聆听加深记忆、分析音乐要素的课例 | 第31-34页 |
| 2.音乐课与其它艺术门类、与艺术外其他学科融合的课例 | 第34-35页 |
| (四)弘扬民族音乐、了解世界音乐的课例 | 第35-40页 |
| 1.民族民间音乐、戏曲曲艺的课例 | 第35-37页 |
| 2.欧洲国家、美洲国家及亚洲其他国家音乐的课例 | 第37-40页 |
| (五)体现以学生为主体、尊重学生个性的课例 | 第40-44页 |
| 1.学生自主学习、以学生为中心的课例 | 第40-41页 |
| 2.尊重学生个体差异及“不一样”答案的课例错误！未定义书签。 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |