| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一章 多音字数量统计及分析 | 第13-22页 |
| 第一节 多音字的数量统计 | 第13-19页 |
| 一、《汉语水平词汇与汉字等级大纲》里的多音字 | 第13-15页 |
| 二、俄罗斯留学生所用教材中的多音字 | 第15-19页 |
| 第二节 《等级大纲》与教材中多音字收录情况比较 | 第19-22页 |
| 一、共同收录的多音字 | 第19-20页 |
| 二、两者收录不同的多音字 | 第20-22页 |
| 第二章 俄罗斯留学生多音字掌握情况调查及误读原因分析 | 第22-40页 |
| 第一节 问卷调查 | 第22-24页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查对象及学习背景 | 第22-23页 |
| 三、调查方法 | 第23页 |
| 四、问卷内容及设计 | 第23-24页 |
| 第二节 调查结果统计与分析 | 第24-33页 |
| 一、调查结果统计 | 第24-30页 |
| 二、调查结果分析 | 第30-33页 |
| 第三节 俄罗斯留学生多音字误读的原因分析 | 第33-40页 |
| 一、多音字类型的复杂性 | 第33-34页 |
| 二、多音字的低复现率 | 第34-37页 |
| 三、教学方面的影响 | 第37-38页 |
| 四、学生个体的差异 | 第38-40页 |
| 第三章 针对俄罗斯留学生的多音字“教”与“学”的建议 | 第40-49页 |
| 第一节 关于多音字教学方面的建议 | 第40-44页 |
| 一、提升教师自身素质 | 第40页 |
| 二、分阶段的针对性教学 | 第40-41页 |
| 三、情境化教学 | 第41-43页 |
| 四、灵活运用多种教学法 | 第43-44页 |
| 第二节 关于多音字学习方面的建议 | 第44-49页 |
| 一、根据多音字的特点进行学习 | 第44-46页 |
| 二、重视多音字的总结和积累 | 第46页 |
| 三、利用工具书以及网络资源 | 第46-47页 |
| 四、积极运用多音字 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |