| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 图表目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| ·"双语教育"政策下新加坡的华文教学与研究 | 第9-10页 |
| ·本课题的理论和实践意义 | 第10-13页 |
| ·本课题的研究方法 | 第13-22页 |
| ·参与研究的对象 | 第13-14页 |
| ·研究工具的设计 | 第14-18页 |
| ·认识论信念问卷设计 | 第15-17页 |
| ·语言学习信念问卷设计 | 第17-18页 |
| ·背景信息与考试成绩 | 第18页 |
| ·完整问卷综合处理 | 第18-19页 |
| ·研究的开展 | 第19-20页 |
| ·数据的分析 | 第20-22页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第22-35页 |
| ·新加坡华文教学的研究现状 | 第22-23页 |
| ·认识论信念及相关研究 | 第23-30页 |
| ·浅谈认识论的发展与研究 | 第23-25页 |
| ·Marlene Schommer-Aikins的个人认识论解读及其研究 | 第25-28页 |
| ·认识论信念中的跨文化研究问题 | 第28页 |
| ·认识论信念中的有无特定领域之分 | 第28-29页 |
| ·以语言学习为特定领域的认识论信念研究 | 第29页 |
| ·本次研究认识论信念工具的思考 | 第29-30页 |
| ·语言学习信念及相关研究 | 第30-35页 |
| ·浅谈语言学习信念的发展与研究 | 第30-32页 |
| ·规范法研究的发展与发现 | 第32-33页 |
| ·本次研究语言学习信念问卷的思考 | 第33-35页 |
| 第三章 认识论信念问卷分析 | 第35-48页 |
| ·问卷数据的内部一致性 | 第35页 |
| ·因子分析 | 第35-43页 |
| ·具体方法与初步分析 | 第35-38页 |
| ·分析认识论信念问卷因子一 | 第38页 |
| ·分析认识论信念问卷因子二 | 第38-39页 |
| ·分析认识论信念问卷因子三 | 第39-40页 |
| ·分析认识论信念问卷因子四 | 第40-41页 |
| ·探讨因子分析的结果 | 第41-43页 |
| ·内部一致性以及认识论信念的构成 | 第41-42页 |
| ·认识论信念维度的性质 | 第42-43页 |
| ·"全知全能的权威"维度与儒家文化的关系 | 第43页 |
| ·其他描述性分析 | 第43-47页 |
| ·学生认识论信念因子间的相关性 | 第43-45页 |
| ·学生认识论信念因子与语言成绩的相关性 | 第45页 |
| ·学生认识论信念因子与语言能力自我评估的相关性 | 第45-47页 |
| ·其他背景信息的相关性 | 第47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| 第四章 语言学习信念问卷分析 | 第48-73页 |
| ·问卷数据的内部一致性 | 第48页 |
| ·因子分析 | 第48-55页 |
| ·具体方法与初步分析 | 第48-51页 |
| ·分析语言学习信念问卷因子一 | 第51页 |
| ·分析语言学习信念问卷因子二 | 第51-52页 |
| ·分析认识论信念问卷因子三 | 第52-53页 |
| ·分析语言学习信念问卷因子四 | 第53页 |
| ·分析语言学习信念问卷因子五 | 第53-54页 |
| ·探讨因子分析的内部一致性以及语言学习信念的构成 | 第54-55页 |
| ·其他描述性分析 | 第55-72页 |
| ·学生语言学习信念各维度内部的情况探究 | 第55-64页 |
| ·语言学习的困难之处 | 第55-58页 |
| ·学习第二语言的资质 | 第58-59页 |
| ·个人的动机与期望 | 第59-61页 |
| ·语言学习的性质 | 第61-62页 |
| ·家庭与同侪的影响 | 第62-64页 |
| ·学生语言学习信念各因子间的相关性 | 第64页 |
| ·学生语言学习信念各维度与语言成绩的相关性 | 第64-67页 |
| ·学生语言学习信念因子与语言成绩的相关性 | 第67-68页 |
| ·学生语言学习信念因子与语言能力自我评估的相关性 | 第68-69页 |
| ·认识论信念于特定领域中的探讨 | 第69-71页 |
| ·语言学习信念与认识论信念间的关系 | 第71-72页 |
| ·小结 | 第72-73页 |
| 第五章 综合分析与结语 | 第73-78页 |
| ·认识论信念和语言学习信念特征回顾 | 第73-74页 |
| ·本次研究所提供的启示 | 第74-75页 |
| ·理论方面 | 第74-75页 |
| ·实践方面 | 第75页 |
| ·本次研究的不足之处 | 第75-76页 |
| ·今后研究的方向提议 | 第76-77页 |
| ·结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 附录(一):认识论信念问卷修订稿 | 第83-86页 |
| 附录(二):语言学习信念问卷 | 第86-89页 |
| 附录(三):背景信息调查问卷 | 第89-92页 |
| 附录(四):调查问卷(完整版) | 第92-99页 |
| 附录(五):认识论信念问卷因子载荷阵 | 第99-101页 |
| 附录(六):认识论信念问卷因子方差贡献率表 | 第101-102页 |
| 附录(七):语言学习信念问卷因子载荷阵 | 第102-104页 |
| 附录(八):语言学习信念问卷因子方差贡献率表 | 第104-105页 |
| 附录(九):学生语言学习信念各维度与语言成绩的相关性(N=310) | 第105-108页 |
| 后记 | 第108-109页 |