摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
绪论 | 第8-16页 |
一、研究背景与问题 | 第8-9页 |
(一)研究背景 | 第8页 |
(二)研究问题 | 第8-9页 |
二、研究现状 | 第9-14页 |
(一)关于音乐教育实习的相关研究 | 第9-12页 |
(二)关于音乐教学能力的相关研究 | 第12-14页 |
三、研究意义 | 第14页 |
(一)理论意义 | 第14页 |
(二)现实意义 | 第14页 |
四、研究方法 | 第14-16页 |
(一)文献法 | 第15页 |
(二)观察法 | 第15页 |
(三)访谈法 | 第15页 |
(四)个案法 | 第15-16页 |
一、相关概述 | 第16-18页 |
(一)理论依据 | 第16页 |
1.职业发展阶段性理论 | 第16页 |
2.教师专业发展阶段理论 | 第16页 |
(二)概念界定 | 第16-18页 |
1.音乐教育实习 | 第16-17页 |
2.音乐教学能力 | 第17-18页 |
二、教育实习中音乐师范生教学能力的现状分析 | 第18-29页 |
(一)个案研究的内容与设计 | 第18页 |
1.研究的主要内容 | 第18页 |
2.研究对象的选择 | 第18页 |
(二)音乐师范生教学能力的研究维度 | 第18-20页 |
1.音乐师范生教学能力的维度分析 | 第18-19页 |
2.关于音乐师范生教学能力的访谈 | 第19页 |
3.访谈后的结果分析 | 第19-20页 |
(三)音乐师范生教学能力提高的分析 | 第20-27页 |
1.教学前——音乐教学设计能力的提高 | 第20-23页 |
2.教学中——音乐教学实施能力的提高 | 第23-25页 |
3.教学后——音乐教学反思能力的提高 | 第25-27页 |
(四)音乐师范生教学能力存在的问题 | 第27-29页 |
1.语言表达能力不强 | 第27-28页 |
2.音乐专业技能不足 | 第28-29页 |
3.欠缺教学反思能力 | 第29页 |
三、影响教育实习中音乐师范生教学能力提高的原因分析 | 第29-33页 |
(一)内部因素 | 第29-31页 |
1.音乐师范生职业认同感的差异 | 第29-31页 |
2.音乐师范生性格的差异 | 第31页 |
(二)外部因素 | 第31-33页 |
1.实习基地指导教师 | 第31-33页 |
2.实习基地学校制度 | 第33页 |
四、教育实习中音乐师范生提高教学能力的对策 | 第33-36页 |
(一)提升音乐师范生职业认同感 | 第33-34页 |
1.加强入学前的筛选工作 | 第33-34页 |
2.创设良好的师范教育氛围 | 第34页 |
3.提高教师社会地位 | 第34页 |
(二)培养音乐师范生积极的性格 | 第34-35页 |
1.院校提供实际锻炼的机会 | 第34-35页 |
2.及时进行个别指导 | 第35页 |
3.鼓励学生自我教育 | 第35页 |
(三)规范教育实习 | 第35-36页 |
1.重视实习基地及指导教师的选择 | 第35页 |
2.适当延长实习时间 | 第35-36页 |
结论 | 第36-37页 |
参考文献 | 第37-39页 |
附录一 | 第39-43页 |
附录二 | 第43-44页 |
附录三 | 第44-45页 |
致谢 | 第45页 |