《汉语教程》趋向补语的教学设计
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究思路 | 第9-10页 |
| 第一章 国内外相关研究综述 | 第10-22页 |
| 第一节 中介语理论与偏误分析 | 第10-11页 |
| 第二节 对外汉语课堂教学设计 | 第11-15页 |
| 一、对外汉语教学 | 第11页 |
| 二、对外汉语教学设计 | 第11-13页 |
| 三、对外汉语课堂教学设计 | 第13-15页 |
| 第三节 趋向补语本体研究 | 第15-20页 |
| 一、趋向补语的性质与范围 | 第15-16页 |
| 二、趋向补语的语法意义 | 第16页 |
| 三、趋向补语加宾语的位置 | 第16-20页 |
| 第四节 对外汉语教学中趋向补语偏误分析 | 第20-22页 |
| 一、趋向补语加宾语的错误 | 第20页 |
| 二、趋向补语之间误用 | 第20-22页 |
| 第二章 《汉语教程》趋向补语教学设计的依据 | 第22-24页 |
| 一、教材分析 | 第22页 |
| 二、课型分析 | 第22页 |
| 三、教学方法与原则 | 第22-23页 |
| 四、课时安排以及教学用具的选择 | 第23-24页 |
| 第三章 《汉语教程》趋向补语的具体设计 | 第24-42页 |
| 第一节 《快上来吧，要开车了》中的趋向补语 | 第24-31页 |
| 一、教学对象 | 第24页 |
| 二、教学内容 | 第24页 |
| 三、教学目标和教学要求 | 第24页 |
| 四、教具与课时安排 | 第24页 |
| 五、教学流程 | 第24-31页 |
| 第二节《钥匙忘拔下来了》中的趋向补语 | 第31-38页 |
| 一、教学要素 | 第31页 |
| 二、教学流程 | 第31-38页 |
| 第三节 《我想起来了》中的趋向补语 | 第38-42页 |
| 一、教学要素 | 第38页 |
| 二、教学流程 | 第38-42页 |
| 结论 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
