| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| (一)研究缘起 | 第9页 |
| (二)研究综述 | 第9-12页 |
| 1.关于批注式阅读的研究情况 | 第10-11页 |
| 2.关于批注式阅读的应用研究 | 第11-12页 |
| (三)本文的研究意义、内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.研究意义 | 第12-13页 |
| 2.研究内容 | 第13页 |
| 3.研究方法 | 第13-14页 |
| 一 批注式阅读与初中语文阅读教学的相关概述 | 第14-21页 |
| (一)批注式阅读在初中语文阅读教学中的相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.批注及批注式阅读 | 第14-15页 |
| 2.批注式阅读教学 | 第15页 |
| (二)批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用依据 | 第15-17页 |
| 1.理论依据 | 第15-16页 |
| 2.现实依据 | 第16-17页 |
| (三)批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用价值 | 第17-21页 |
| 1.提高学生的自主学习能力 | 第17-18页 |
| 2.提高学生的探究性阅读能力 | 第18页 |
| 3.培养学生的创造性思维能力 | 第18-20页 |
| 4.提高学生的审美鉴赏能力 | 第20-21页 |
| 二 批注式阅读在初中语文阅读教学中的现状调查 | 第21-30页 |
| (一)批注式阅读在初中语文阅读教学中的现状调查 | 第21-26页 |
| 1.调查研究设计 | 第21-22页 |
| 2.调查结果分析 | 第22-26页 |
| (二)存在的问题 | 第26-28页 |
| 1.教师对批注式阅读的重视度不够 | 第26-27页 |
| 2.实际教学中缺乏学法指导 | 第27页 |
| 3.批注内容的选择较为随意 | 第27-28页 |
| (三)对现存问题的归因分析 | 第28-30页 |
| 1.理念的制约 | 第28页 |
| 2.认识的不足 | 第28-29页 |
| 3.自身的局限 | 第29-30页 |
| 三 批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用策略 | 第30-50页 |
| (一)提高教师对批注式阅读的重视程度 | 第30-32页 |
| 1.摆正认知态度,树立运用意识 | 第30-31页 |
| 2.阅读相关书籍,提升运用能力 | 第31-32页 |
| (二)加强学法指导 | 第32-42页 |
| 1.明确批注符号,规范批注习惯 | 第32-33页 |
| 2.明确批注形式,巧用批注技法 | 第33-36页 |
| 3.指导批注阅读的步骤,沉入文本 | 第36-42页 |
| (三)选择批注点,明确批注内容 | 第42-50页 |
| 1.从文本体裁入手,选择批注点 | 第42-44页 |
| 2.从单篇文本内容出发,选择批注点 | 第44-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |