| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第12页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 实践 | 第15页 |
| 2.1.2 地理实践力 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 马克思主义实践观 | 第16页 |
| 2.2.2 杜威的“从做中学” | 第16页 |
| 2.2.3 陶行知的“教学做合一” | 第16-17页 |
| 2.2.4 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 3 高中生地理实践力培养现状调查 | 第18-29页 |
| 3.1 问卷的设计与实施 | 第18-19页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.1.3 调查问卷设计 | 第18-19页 |
| 3.1.4 问卷实施情况 | 第19页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第19-29页 |
| 3.2.1 重庆市高中生地理实践力的总体状况 | 第19-25页 |
| 3.2.2 重庆市高中生地理实践力的区域差异性分析 | 第25-29页 |
| 4 高中生地理实践力培养的对策 | 第29-41页 |
| 4.1 野外考察中地理实践力的培养 | 第29-34页 |
| 4.1.1 地理实践力培养对策 | 第29-31页 |
| 4.1.2 地理实践力培养案例 | 第31-34页 |
| 4.2 社会调查中地理实践力的培养 | 第34-38页 |
| 4.2.1 地理实践力培养对策 | 第34-35页 |
| 4.2.2 地理实践力培养案例 | 第35-38页 |
| 4.3 地理模拟实验中地理实践力的培养 | 第38-41页 |
| 4.3.1 地理实践力培养对策 | 第38-39页 |
| 4.3.2 地理实践力培养案例 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第41页 |
| 5.2 后续问题 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第44-45页 |
| 附录B：重庆市高中生地理实践力培养现状问卷调查 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |