| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.3 研究内容及思路 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 相关概念的阐述 | 第14-17页 |
| 2.1 慕课的概念及特征 | 第14-15页 |
| 2.2 学习共同体与大学生网络学习共同体 | 第15-17页 |
| 第三章 相关理论依据研究 | 第17-21页 |
| 3.1 建构主义理论 | 第17页 |
| 3.2 群体动力学 | 第17-19页 |
| 3.3 情境认知理论 | 第19页 |
| 3.4 协作学习理论 | 第19页 |
| 3.5 活动理论 | 第19-21页 |
| 第四章 慕课平台的综合分析及大学生网络学习共同体的调查分析 | 第21-33页 |
| 4.1 慕课平台的综合分析 | 第21-23页 |
| 4.2 大学生网络学习共同体的调查分析 | 第23-31页 |
| 4.3 分析与启示 | 第31-33页 |
| 第五章 大学生基于慕课学习的活动模式 | 第33-38页 |
| 5.1 制约环境 | 第34页 |
| 5.2 活动环境 | 第34-36页 |
| 5.3 活动模式总结 | 第36-38页 |
| 第六章 基于慕课的大学生网络学习共同体的案例说明 | 第38-47页 |
| 6.1 课程结构简介 | 第40-44页 |
| 6.2 对《计算机概论》中的大学生网络学习共同体的分析 | 第44-45页 |
| 6.3 案例思考及构建建议 | 第45-47页 |
| 第七章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 7.1 研究总结 | 第47-48页 |
| 7.2 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第56页 |