| Abstract | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research purpose and significance | 第10-11页 |
| 1.2 Research questions | 第11-12页 |
| 1.3 Thesis organization | 第12-14页 |
| Chapter 2 Literature review | 第14-21页 |
| 2.1 Definition | 第14-16页 |
| 2.1.1 The Definition of Presentation | 第14-15页 |
| 2.1.2 Common Presentation Modes | 第15-16页 |
| 2.2 Related Studies on Vocabulary Presentation Modes | 第16-18页 |
| 2.3 Specific Vocabulary Presentation Modes in the present study | 第18-21页 |
| 2.3.1 Single Description Vocabulary Presentation Modes and Multiform Vocabulary Presentation Modes | 第18-21页 |
| 2.3.1.1 Description Presentation Mode | 第19页 |
| 2.3.1.2 Perception Presentation Mode | 第19-20页 |
| 2.3.1.3 Game Presentation mode | 第20-21页 |
| Chapter 3 Theoretical Framework | 第21-25页 |
| 3.1 Input Hypothesis of Krashen | 第21-22页 |
| 3.2 Output Hypothesis | 第22-23页 |
| 3.3 Situated Cognition Theory | 第23-25页 |
| Chapter 4 Design of the Research (Methodology) | 第25-38页 |
| 4.1 Design of the experiment | 第25-26页 |
| 4.1.1 Subject | 第25页 |
| 4.1.2 Experiment materials | 第25-26页 |
| 4.2 Experiment procedure | 第26-32页 |
| 4.2.1 Pre-test | 第26页 |
| 4.2.2 Vocabulary Presentation | 第26-32页 |
| 4.2.3 Memory test | 第32页 |
| 4.2.4 Questionnaire | 第32页 |
| 4.3 Experiment results and analysis | 第32-38页 |
| 4.3.1 Analysis of the test results | 第32-34页 |
| 4.3.2 Analysis of the questionnaire results | 第34-36页 |
| 4.3.3 Major findings of the experiment research | 第36-38页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第38-41页 |
| 5.1 Conclusions | 第38页 |
| 5.2 The answers to the research questions | 第38-39页 |
| 5.3 Pedagogical Implications | 第39-40页 |
| 5.4 Limitations of the present study | 第40页 |
| 5.5 Suggestions for further study | 第40-41页 |
| Bibliography | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| Acknowledgements | 第48-49页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第49页 |
