| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 概述 | 第8-22页 |
| ·研究的背景 | 第8-11页 |
| ·新课程改革对高中历史教学提出了新方向 | 第8页 |
| ·高考命题改革的发展过程 | 第8-9页 |
| ·新课程改革背景下高考命题改革的新思路 | 第9-10页 |
| ·浙江省高中历史教学的现状和对策 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·国内外对高考历史命题改革的研究 | 第12-15页 |
| ·国内外对史料教学的研究 | 第15-19页 |
| ·意义及创新之处 | 第19-22页 |
| ·本论文的创新之处 | 第19-20页 |
| ·本论文研究的意义和价值 | 第20-22页 |
| 第二章 高考改革背景下高中历史教学的现状和困境 | 第22-34页 |
| ·新课程背景下历史试题高考改革的趋势 | 第22-26页 |
| ·史论结合的普及性,由知识立意向能力立意转变 | 第22页 |
| ·新材料新情境新问题让题目出彩 | 第22-23页 |
| ·源于史料的生活性,密切与现实生活和社会发展联系 | 第23-26页 |
| ·浙江省湖州地区高中历史教学的困境 | 第26-30页 |
| ·学习历史的兴趣丧失 | 第26-27页 |
| ·历史学习重视程度的缺乏 | 第27-28页 |
| ·高中生历史学习方式的被动 | 第28-29页 |
| ·教学理念的滞后,始终以教师为中心 | 第29页 |
| ·高中历史教学手段的滞后,形式单一 | 第29-30页 |
| ·浙江省湖州市高考考区的困境与分析 | 第30-34页 |
| ·新课改下高考题型分析 | 第30-31页 |
| ·分数列表分析和学生答题情况分析 | 第31-34页 |
| 第三章 困境下的高中历史教学对策与出路 | 第34-54页 |
| ·史料教学的涵义 | 第34页 |
| ·史料教学推行的依据 | 第34-38页 |
| ·人类认识历史和研究历史离不开史料 | 第35页 |
| ·历史教学本身的特点和新课程背景高考的要求 | 第35-36页 |
| ·新课程标准为高中史料教学提供了实践土壤 | 第36-38页 |
| ·史料教学的作用 | 第38-54页 |
| ·感受真实,引起兴趣,达到心灵上的共鸣 | 第38-42页 |
| ·有利于历史研究方法的习得与综合应用能力的提升 | 第42-47页 |
| ·促进道德修养的提升和正确价值观的形成 | 第47-49页 |
| ·能真正落实新课程改革的理念,与高考命题改革相适应 | 第49-54页 |
| 第四章 史料教学的基本原则、过程与须加注意的问题 | 第54-68页 |
| ·史料教学的基本原则 | 第54-56页 |
| ·史料教学的基本过程 | 第56-59页 |
| ·史料教学必须关注的问题—授人以鱼与授人以渔 | 第59-60页 |
| ·史料教学的教学案例 | 第60-68页 |
| 第五章 总结和展望 | 第68-70页 |
| ·本文研究的总结 | 第68页 |
| ·存在的问题和进一步研究的设想 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |