数字化环境下的高中生研究性学习的实施与评价
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 研究性学习综述 | 第11-19页 |
| ·研究性学习的概念和国内外现状 | 第11-14页 |
| ·研究性学习的概念 | 第11-12页 |
| ·研究性学习的国外现状 | 第12-13页 |
| ·研究性学习的国内现状 | 第13-14页 |
| ·课题的理论基础 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| ·信息素养理论 | 第15-16页 |
| ·课题的研究问题和研究目的 | 第16-18页 |
| ·研究的问题 | 第16-17页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·论文的结构的和研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 数字化环境下研究性学习的实施和评价 | 第19-37页 |
| ·数字化环境的内涵 | 第19-20页 |
| ·数字化环境的背景 | 第19-20页 |
| ·数字化环境对研究性学习提供的支撑 | 第20页 |
| ·数字化环境下研究性学习的实施 | 第20-25页 |
| ·研究性学习出现的问题 | 第20-21页 |
| ·研究性学习实施过程中对学校的要求 | 第21-23页 |
| ·研究性学习实施过程中对师生的要求 | 第23-25页 |
| ·数字化环境下的研究性学习评价体系 | 第25-27页 |
| ·研究性学习的评价标准和意义 | 第25页 |
| ·建立科学的研究性学习评价策略 | 第25-27页 |
| ·上海中学的研究性学习的实施和评价策略 | 第27-37页 |
| ·上海中学研究性学习简介 | 第27-29页 |
| ·上海中学研究性学习的实施 | 第29-33页 |
| ·上海中学研究性学习的评价 | 第33-37页 |
| 第三章 数字化环境下研究性学习的行动研究 | 第37-44页 |
| ·在数字化环境下开展的教育行动研究 | 第37-44页 |
| ·问题的提出 | 第37-38页 |
| ·原因分析 | 第38-40页 |
| ·制定计划 | 第40-41页 |
| ·行动的实施 | 第41页 |
| ·行动的观察 | 第41-42页 |
| ·反思 | 第42-44页 |
| 第四章 数字化环境下研究性学习的案例分析 | 第44-51页 |
| ·案例简介 | 第44-48页 |
| ·课题的开题阶段 | 第44-45页 |
| ·课题的方案计划阶段 | 第45-46页 |
| ·课题实施的具体阶段 | 第46-48页 |
| ·课题的交流和展示 | 第48页 |
| ·课题的评价 | 第48-50页 |
| ·自我评价 | 第48-49页 |
| ·同学们的评价 | 第49页 |
| ·教师的评价 | 第49-50页 |
| ·案例研究的总结 | 第50-51页 |
| 第五章 总结与展望 | 第51-53页 |
| ·课题的总结 | 第51-52页 |
| ·课题的不足 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第56页 |
