探究式教学方式在中学历史教学中的应用研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-19页 |
| （一）国外研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国内研究现状 | 第13-19页 |
| 三、探究式教学方式的概念界定 | 第19-21页 |
| （一）探究 | 第19-20页 |
| （二）探究式教学方式 | 第20-21页 |
| 四、研究意义 | 第21-22页 |
| 第一章 探究式教学方式的理论基础 | 第22-27页 |
| 一、探究式教学方式的心理学基础 | 第22-25页 |
| 二、探究式教学方式的教育学基础 | 第25-27页 |
| 第二章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的意义 | 第27-31页 |
| 一、有利于激发学生的学习兴趣 | 第27-28页 |
| 二、有利于发展学生的创新思维 | 第28-29页 |
| 三、有利于促进教师的自身发展 | 第29-31页 |
| 第三章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的原则 | 第31-35页 |
| 一、科学性原则 | 第31-32页 |
| 二、自主性原则 | 第32-33页 |
| 三、开放性原则 | 第33-34页 |
| 四、问题性原则 | 第34-35页 |
| 第四章 探究式教学方式在中学历史教学中应用的方法 | 第35-54页 |
| 一、以探究为主线，明确历史探究教学目标 | 第35-39页 |
| （一）知识与能力 | 第36页 |
| （二）过程与方法 | 第36-37页 |
| （三）情感、态度与价值观 | 第37-39页 |
| 二、以史料为基础，创设历史探究情境 | 第39-49页 |
| （一）史料的选取和分析 | 第39-43页 |
| （二）情境的创设 | 第43-49页 |
| 三、以课堂活动为手段，营造民主探究氛围 | 第49-54页 |
| （一）课堂讨论 | 第49-51页 |
| （二）课堂辩论 | 第51-52页 |
| （三）角色扮演 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
