| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| （一）研究背景及研究价值 | 第8-10页 |
| （二）高中生历史课外阅读研究现状 | 第10-11页 |
| （三）研究思路 | 第11页 |
| （四）研究方法 | 第11-12页 |
| 一、高中历史学习中加强课外阅读的意义和必要性 | 第12-17页 |
| （一）意义 | 第12-14页 |
| 1、培养学生的历史素养 提高学生的逻辑思维和阅读能力 | 第12-13页 |
| 2、提升教师专业素质 弥补课内教学时间的不足 | 第13页 |
| 3、提高学校教育的整体水平 保证学校的教学质量 | 第13-14页 |
| （二）必要性 | 第14-17页 |
| 1、时代发展的需要 | 第14-15页 |
| 2、高中生自身发展的需要 | 第15页 |
| 3、历史学科性质的要求 | 第15页 |
| 4、新课程改革理念的要求 | 第15-16页 |
| 5、素质教育的发展需要 | 第16-17页 |
| 二、高中历史的课外阅读现状及问题分析 | 第17-30页 |
| （一）高中历史学习中课外阅读现状调查 | 第17-27页 |
| 1、关于学生对历史课外阅读的认识的调查 | 第17-19页 |
| 2、对学生历史课外阅读情况的调查 | 第19-24页 |
| 3、对学校阅读活动开展情况的调查 | 第24页 |
| 4、对教师指导情况的调查 | 第24-25页 |
| 5、家庭因素对学生课外阅读影响的调查 | 第25-26页 |
| 6、社区因素对学生课外阅读影响的调查 | 第26-27页 |
| （二）高中生在历史课外阅读方面存在的问题 | 第27-30页 |
| 1、高中生对历史课外阅读的认识不足 | 第27页 |
| 2、高中生的历史课外阅读状况不佳 | 第27-28页 |
| 3、学校相关配套支持政策欠缺 | 第28页 |
| 4、教师对课外阅读的指导存在缺陷 | 第28页 |
| 5、家庭对课外阅读的支持热情不高 | 第28-29页 |
| 6、社区的文化氛围对历史课外阅读的积极影响不大 | 第29-30页 |
| 三、对高中历史课外阅读方面所进行的对策研究 | 第30-35页 |
| （一）学校：发挥主导 | 第30-33页 |
| 1、因材施教 对学生的历史课外阅读加强指导 | 第30-31页 |
| 2、创设课堂情境 激发学生的阅读兴趣 | 第31-32页 |
| 3、开展历史阅读活动 巩固学生的阅读兴趣 | 第32-33页 |
| （二）家庭：加强引导 | 第33页 |
| （三）社会：净化环境 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |