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经验学习视角下大理读经教育研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
绪论第7-13页
    一、选题背景及研究意义第7-8页
        (一) 选题背景第7页
        (二) 研究意义第7-8页
    二、研究综述第8-11页
        (一)经验学习的相关研究第8-10页
        (二)读经教育的相关研究第10-11页
    三、研究思路、方法及创新第11-12页
        (一)研究思路第11页
        (二)研究方法第11-12页
        (三)创新之处第12页
    四、相关概念的界定第12-13页
        (一)读经教育第12页
        (二)大理地区第12-13页
第一章 读经教育的缘起第13-20页
    一、我国读经教育的缘起第13-14页
    二、读经教育出现的原因分析第14-15页
        (一)读经教育出现的文化原因第14页
        (二)读经教育出现的道德原因第14-15页
        (三)读经教育出现的其他原因第15页
    三、大理读经教育的概况第15-20页
        (一) 大理古代书院兴起和发展第15-17页
        (二) 大理当代读经书院的现状第17-20页
第二章 大理读经教育的实践探索第20-29页
    一、读经教育理念的确立第20-21页
        (一)教如何做人为根本第20-21页
        (二)以培养君子为目标第21页
    二、读经教育方法的实施第21-22页
        (一)以爱为方法的准则第21-22页
        (二)传统和现代相结合第22页
    三、读经教育内容的组织第22-24页
        (一)诵读和修身相同步第23页
        (二)因材因事灵活施教第23-24页
    四、读经教育主体的反馈第24-29页
        (一)教师的感受第24-26页
        (二)家长的反馈第26-28页
        (三)学生的反馈第28-29页
第三章 以经验学习为视角分析少儿读经教育第29-40页
    一、经验学习理论的历史透析第29-32页
        (一)自然主义的经验学习理论第29-30页
        (二)实用主义的经验学习理论第30-31页
        (三)人本主义的经验学习理论第31-32页
    二、以经验学习理论分析读经教育第32-35页
        (一)读经教育应当“以儿童为中心”第32-33页
        (二)读经教育进行有意义的学习第33-34页
        (三)读经教育应当适应社会发展第34-35页
    三、经验学习视角下读经教育的反思第35-40页
        (一)“以儿童为中心”的教育理念第35-36页
        (二)“做中学”的教学方式第36-38页
        (三)“学习环”的教学模式第38-40页
结语第40-41页
参考文献第41-44页
附录第44-45页
致谢第45-46页
攻读硕士学位期间发表的论文第46页

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