| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 The Background of the present study | 第9页 |
| 1.2 The Significance and Methodology of the Research | 第9-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-19页 |
| 2.1 Definition of Multilevel Teaching | 第12页 |
| 2.2 Multilevel teaching in this thesis | 第12-13页 |
| 2.3 Multilevel Teaching at Home and Aboard | 第13-15页 |
| 2.3.1 Multilevel Teaching at Home | 第13-14页 |
| 2.3.2 Multilevel Teaching Abroad | 第14-15页 |
| 2.4 The Theoretical Framework | 第15-19页 |
| 2.4.1 The Philosophy Theory of Dialectical Materialism | 第15-16页 |
| 2.4.2 "Teaching According to Different Aptitude" | 第16页 |
| 2.4.3 Vygotsky's "The Zone of Proximal Development" | 第16-17页 |
| 2.4.4 Bloom's "Learning for the Mastery" | 第17-19页 |
| Chapter 3 Research Design | 第19-32页 |
| 3.1 Research Objectives and Research Questions | 第19页 |
| 3.2 Research Subjects | 第19页 |
| 3.3 Instruments | 第19-20页 |
| 3.3.1 Language tests | 第19-20页 |
| 3.3.2 Questionnaire | 第20页 |
| 3.4 The Procedure of the research | 第20-29页 |
| 3.4.1 Classification of Proficiency Levels in the Multilevel Classroom | 第20-21页 |
| 3.4.2 Different teaching goals for different students | 第21-22页 |
| 3.4.3 Different lesson plans for different students | 第22-24页 |
| 3.4.4 The Presentation of the Multilevel Teaching in Classroom | 第24-27页 |
| 3.4.5 Different homework for different levels students | 第27-28页 |
| 3.4.6 Evaluate students of different levels | 第28-29页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第29-32页 |
| 3.5.1 Data Collection | 第29页 |
| 3.5.2 Data Analysis | 第29-32页 |
| Chapter 4 Conclusion | 第32-34页 |
| 4.1 Major Findings | 第32-33页 |
| 4.2 The Suggestion for Future Researches | 第33-34页 |
| References | 第34-35页 |
| Appendix Ⅰ English Test Paper for Grade 12 | 第35-38页 |
| Appendix Ⅱ English Final Examination Paper for Grade 12 | 第38-41页 |
| Appendix Ⅲ 英语学习调查问卷 | 第41-43页 |
| Acknowledgements | 第43页 |
