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基于Moodle的学习分析技术的应用研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
1 绪论第11-16页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的和意义第12页
    1.3 研究方法第12-13页
    1.4 国内外研究现状第13-14页
        1.4.1 国内研究现状第13-14页
        1.4.2 国外研究现状第14页
    1.5 研究内容和论文框架第14-16页
2 学习分析技术的理论及其工具研究第16-24页
    2.1 学习分析技术的发展轨迹第16页
    2.2 学习分析技术的概念、要素和模型第16-21页
        2.2.1 学习分析技术的概念第17-18页
        2.2.2 学习分析的要素和模型第18-21页
    2.3 学习分析技术的方法及其工具第21-23页
        2.3.1 社会网络分析技术及其工具第21-22页
        2.3.2 内容分析技术及其工具第22-23页
        2.3.3 话语分析技术及其工具第23页
    2.4 本章小结第23-24页
3 《计算机应用基础》网络课程设计第24-34页
    3.1 《计算机应用基础》网络课程的搭建第24-29页
        3.1.1 《计算机应用基础》课程介绍第24页
        3.1.2 Moodle平台介绍第24-25页
        3.1.3 网络课程的搭建过程第25-29页
    3.2 《计算机应用基础》教学设计第29-33页
        3.2.1 学习者分析第29-31页
        3.2.2 学习内容分析第31-32页
        3.2.3 学习过程设计第32-33页
        3.2.4 学习评价设计第33页
    3.3 本章小结第33-34页
4 学习分析视角下的数据与策略分析第34-55页
    4.1 统计分析第35-38页
        4.1.1 分析工具第35-36页
        4.1.2 数据分析第36-38页
    4.2 社交网络分析第38-45页
        4.2.1 分析工具第38-39页
        4.2.2 数据分析第39-45页
    4.3 内容分析第45-52页
        4.3.1 分析工具第45-46页
        4.3.2 数据分析第46-52页
    4.4 策略分析第52-54页
    4.5 本章小结第54-55页
5 学习分析技术应用效果分析第55-66页
    5.1 基于教师视角的学习分析技术应用效果分析第55-63页
        5.1.1 作业完成情况对比分析第55-57页
        5.1.2 学生访问情况对比分析第57-60页
        5.1.3 学生交互情况对比分析第60-62页
        5.1.4 总结第62-63页
    5.2 基于学习者视角的学习分析技术应用效果分析第63-65页
    5.3 本章小结第65-66页
6 总结与展望第66-69页
    6.1 研究总结第66页
    6.2 研究的创新之处第66页
    6.3 研究的不足与展望第66-69页
        6.3.1 研究的不足第66-67页
        6.3.2 研究的展望第67-69页
参考文献第69-72页
附录第72-77页
    附录1:教学进度安排表第72-75页
    附录2:“计算机基础能力”访谈提纲第75-76页
    附录3:学习评价量表第76-77页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第77-78页
致谢第78页

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