| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 1．碎片化”阅读的概述 | 第14-18页 |
| 1.1“碎片化”阅读的概念解说 | 第14-15页 |
| 1.2“碎片化”阅读与传统阅读的区别 | 第15-18页 |
| 2.“碎片化”阅读产生的原因和特点分析 | 第18-25页 |
| 2.1“碎片化”阅读产生原因分析 | 第18-21页 |
| 2.2“碎片化”阅读的特点分析 | 第21-25页 |
| 3．高中“碎片化”阅读的调研 | 第25-35页 |
| 3.1 高中“碎片化”阅读的现状分析 | 第25-30页 |
| 3.2“碎片化”阅读对高中生产生的影响的调查结果分析 | 第30-35页 |
| 4.“碎片化”阅读的利弊分析及褒贬态度 | 第35-53页 |
| 4.1“碎片化”阅读给高中生带来的积极影响 | 第35-41页 |
| 4.2“碎片化”阅读给高中生带来的消极影响 | 第41-53页 |
| 5．高中语文“碎片化”阅读的优化策略 | 第53-64页 |
| 5.1 高中生的自我完善 | 第53-56页 |
| 5.2 学校的引导与教育 | 第56-59页 |
| 5.3 社会配合，营造良好环境 | 第59-61页 |
| 5.4 家庭教育的积极配合 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 附录Ⅰ | 第69-73页 |
| 附录Ⅱ | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |