| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-11页 |
| (二) 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 四、创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 相关概念的界定 | 第14-19页 |
| 一、音乐表达的概念 | 第14页 |
| 二、音乐表达的双重性 | 第14-16页 |
| (一) 技巧性与艺术化的双重性 | 第14-15页 |
| (二) 内容与形式的调和性 | 第15页 |
| (三) 艺术意义与生命意义的同构性 | 第15-16页 |
| 三、音乐表达能力的界定 | 第16-18页 |
| (一) 音乐表达能力对音乐艺术价值提升的重要性 | 第16-17页 |
| (二) 音乐表达能力对于传播中国音乐文化具有重要意义 | 第17页 |
| (三) 音乐表达能力对艺术家表演和作品表现的重要性 | 第17-18页 |
| 注释 | 第18-19页 |
| 第二章 音乐表达能力的培养在中小学音乐教育中的渐变过程 | 第19-22页 |
| 一、1949年-1979年建国初期学习推广苏联音乐教学阶段 | 第19页 |
| 二、1979年-2000年纠正文革期间教学偏执的回暖发展阶段 | 第19-20页 |
| 三、2000年以后不断探索改革创新中的音乐教学 | 第20-22页 |
| (一) 对音乐学科价值的立体定位 | 第20-21页 |
| (二) 音乐教学体系科学化发展 | 第21页 |
| (三) 教学资源优化发展 | 第21-22页 |
| 第三章 黑龙江省高中音乐教学中培养音乐表达能力的发展态势 | 第22-33页 |
| 一、有关培养音乐表达能力的现状分析 | 第22-24页 |
| 二、有关在高中音乐教学中增强音乐表达能力的调查分析——以黑龙江省4所高中为例 | 第24-33页 |
| (一) 设计调查问卷 | 第24-25页 |
| (二) 基于AHP和SPSS数据分析的问卷统计结果研究 | 第25-32页 |
| (三) 结论 | 第32-33页 |
| 第四章 在音乐学科教学中增强学生音乐表达能力的对策和建议 | 第33-39页 |
| 一、增强音乐教师的专业化 | 第33-34页 |
| (一) 拓展和完善音乐教学理念 | 第33页 |
| (二) 增强课堂即兴伴奏能力 | 第33-34页 |
| (三) 强化班级领导组织能力 | 第34页 |
| 二、建设新型课堂模式、增加多媒体等现代化教学设备 | 第34-35页 |
| 三、课堂教学实验课例高山流水志家园 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-43页 |
| 附录2 | 第43-45页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
