| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第10-22页 |
| (一) 研究的缘由 | 第10-12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1、理论意义 | 第12-13页 |
| 2、现实意义 | 第13-14页 |
| (三) 本课题的研究现状 | 第14-19页 |
| 1、国内研究状况 | 第14-18页 |
| 2、国外研究状况 | 第18-19页 |
| (四) 研究的方法及本文创新之处 | 第19-22页 |
| 1、研究方法 | 第19-20页 |
| 2、本文创新之处 | 第20-22页 |
| 二、初中思想品德课中感恩教育的必要性和可能性 | 第22-28页 |
| (一) 感恩及感恩教育概念的界定 | 第22-23页 |
| 1、感恩概念的内涵 | 第22页 |
| 2、感恩教育概念的内涵 | 第22-23页 |
| (二) 初中思想品德课中实施感恩教育的必要性 | 第23-24页 |
| 1、实施感恩教育是塑造初中生感恩品质的要求 | 第23页 |
| 2、实施感恩教育是全面实施素质教育和实施新课程改革的要求 | 第23-24页 |
| 3、实施感恩教育是构建和谐校园及和谐社会的要求 | 第24页 |
| (三) 初中思想品德课中实施感恩教育的可能性 | 第24-28页 |
| 1、新课程的改革为初中思想品德课中实施感恩教育提供了重要的阵地 | 第24-25页 |
| 2、初中思想品德课中蕴含着实施感恩教育的便利条件 | 第25-26页 |
| 3、初中思想品德课的学科性质和内容为进行感恩教育提供了有力支撑 | 第26-28页 |
| 三、初中思想品德课实施感恩教育的现状及问题调查 | 第28-32页 |
| (一) 初中思想品德课对初中生感恩教育效果的现状 | 第28-29页 |
| 1、初中生感恩认知现状 | 第28页 |
| 2、初中生感恩情感现状 | 第28-29页 |
| 3、初中生感恩行为现状 | 第29页 |
| (二) 初中思想品德课中感恩教育存在的问题 | 第29-32页 |
| 1、初中思想品德课中的感恩教育重智轻行 | 第30页 |
| 2 、初中思想品德课没有真正发挥其作为感恩教育载体的重要作用 | 第30-32页 |
| 四、初中思想品德课中感恩教育存在问题的成因 | 第32-34页 |
| (一) 初中思想品德课缺乏多元的感恩教育目标 | 第32页 |
| (二) 初中思想品德课感恩教育方法重知识灌输轻情感陶冶 | 第32-33页 |
| (三) 初中思想品德课感恩教育只局限于课堂教学内容的讲授环节中 | 第33页 |
| (四) 未能有效开发与利用初中思想品德课教材中的感恩教育素材资源 | 第33-34页 |
| 五、初中思想品德课中感恩教育存在问题的解决对策 | 第34-45页 |
| (一) 初中思想品德课要制定多元的感恩教育目标 | 第34-35页 |
| 1、认知层面的感恩教育目标 | 第34页 |
| 2、情感层面的感恩教育目标 | 第34-35页 |
| 3、行为层面的感恩教育目标 | 第35页 |
| (二) 运用多种教学方法实施感恩教育以陶冶学生的感恩情感 | 第35-38页 |
| 1、情境教学法 | 第35-36页 |
| 2、故事教学法 | 第36-37页 |
| 3、实践教学法 | 第37页 |
| 4、榜样教学法 | 第37-38页 |
| 5、道德两难教学法 | 第38页 |
| (三) 把感恩教育贯穿于初中思想品德课课堂教学的各个环节中 | 第38-40页 |
| 1、课前预习环节实施感恩教育 | 第38-39页 |
| 2、新课导入环节实施感恩教育 | 第39页 |
| 3、新课讲授环节实施感恩教育 | 第39-40页 |
| 4、课末巩固环节实施感恩教育 | 第40页 |
| (四) 做好初中思想品德课教材中的感恩教育素材资源的开发与利用 | 第40-45页 |
| 1、感恩他人帮助之恩的素材资源开发与利用 | 第41-42页 |
| 2、感恩社会关爱之恩的素材资源开发与利用 | 第42-43页 |
| 3、感恩国家培养之恩的素材资源开发与利用 | 第43页 |
| 4、感恩自然赐予之恩的素材资源开发与利用 | 第43-45页 |
| 六、结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
