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翻转课堂教学模式中学习实效性的研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 问题的提出第10-18页
    1.1 当前常规教学模式中存在的几个问题第10-12页
        1.1.1 学生的学习过程是一种被动、接受式的学习第11页
        1.1.2 教师的教学是一种机械、重复式的活动第11页
        1.1.3 传统教学是一种“重知识,轻能力”的教学第11-12页
        1.1.4 传统教学是一种过程结构不完整的教学第12页
        1.1.5 传统教学是一种缺乏应用性和创造性的教学第12页
    1.2 翻转课堂教学模式在国内外的实践第12-16页
        1.2.1 翻转课堂教学模式在国外的发展第13-14页
        1.2.2 翻转课堂教学模式在国内的发展第14-16页
    1.3 研究翻转课堂教学模式中学习实效性的意义第16-18页
        1.3.1 可以帮助我们更好地认识这种教学模式第16-17页
        1.3.2 可以为我们现行的教学提供借鉴第17页
        1.3.3 可以丰富和发展学习理论第17-18页
2 翻转课堂教学模式概述第18-22页
    2.1 翻转课堂教学模式的发展第18-19页
    2.2 翻转课堂的典型范式第19-20页
        2.2.1 林地公园高中模型第19页
        2.2.2 可汗学院模型第19页
        2.2.3 河畔联合学区模型第19页
        2.2.4 哈佛大学模型第19-20页
        2.2.5 斯坦福大学模型第20页
    2.3 翻转课堂教学模式的特点第20-22页
        2.3.1 课前自学与课堂辅导、交流第20页
        2.3.2 变集体学习为个别化学习第20-21页
        2.3.3 完整的学习过程第21页
        2.3.4 以现代信息技术为基础第21页
        2.3.5 教师角色的转变第21-22页
3 翻转课堂教学模式中的学习理论基础第22-28页
    3.1 掌握学习理论第22-24页
        3.1.1 掌握学习理论的主要内容第22-23页
        3.1.2 掌握学习理论的积极意义第23-24页
    3.2 建构主义学习理论第24-25页
    3.3 最近发展区理论第25-26页
    3.4 自组织学习理论第26-28页
4 翻转课堂教学模式的实质作用和意义第28-32页
    4.1“翻转课堂”可以帮助教师形成新的课堂教学观第28-29页
    4.2“翻转课堂”充分体现了学生在学习中的主体地位第29页
    4.3“翻转课堂”符合中小学生在学习中的认知规律第29-30页
    4.4“翻转课堂”结合了探究学习、合作学习的理念第30页
    4.5“翻转课堂”实现了教学与信息技术的完善结合第30-31页
    4.6“翻转课堂”体现了“生成课程”的理念第31-32页
5 翻转课堂在幼师信息技术课中的实践教学第32-48页
    5.1 背景第32页
    5.2 前期调查综述第32-39页
        5.2.1 教材内容与职业教育结合不足第33-35页
        5.2.2 教师讲授与学生上机练习没有明确区分开第35-36页
        5.2.3 教学资源单一,导致课堂教学枯燥无味第36-37页
        5.2.4 传统教学方式不能适应学生的个别差异第37-38页
        5.2.5 翻转课堂是改善信息技术教学可以利用的方式之一第38-39页
    5.3“幻灯片动画设置”翻转课堂教学第39-42页
        5.3.1 教学的内容及目标第39页
        5.3.2 教学准备第39-42页
    5.4 教学实施第42-43页
    5.5“幻灯片动画设置”翻转课堂效果分析第43-48页
        5.5.1 课中学生举手提问情况不同第43-44页
        5.5.2 课堂教学效率不同第44页
        5.5.3 合作学习方面的不同第44-45页
        5.5.4 对学生学习积极性、主动性影响的不同第45-48页
6 提高翻转课堂教学实效性应注意的几个问题第48-56页
    6.1 教师是有效实施翻转课堂的关键第48-49页
        6.1.1 教师首先需要提高对翻转课堂教学的认识水平第48-49页
        6.1.2 教师需要更新教学理念,以适应翻转课堂教学的要求第49页
    6.2 翻转课堂的学科适用性问题第49-50页
    6.3 重视培养学生的学习技能第50-51页
    6.4 重视翻转课堂教学中教师、学生的心理状况第51-52页
    6.5 注重每一个环节对教学效果的影响第52页
    6.6 翻转课堂教学的实施是一项系统工程第52-56页
        6.6.1 设置组织管理机构第53页
        6.6.2 教学视频的制作第53页
        6.6.3 学生的作业负担第53页
        6.6.4 网络化、信息化教学环境第53-54页
        6.6.5 教学评价方式的改变第54页
        6.6.6 家长与学校的合作第54-56页
结论第56-57页
参考文献第57-59页
附录第59-62页
致谢第62页

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