农村欠发达地区中小学信息化教育的研究--以张家口地区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 2 农村地区的信息化教育现状 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念界定与理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2 国外信息化教育的发展 | 第16-18页 |
| 2.2.1 信息化行动计划的提出 | 第16-17页 |
| 2.2.2 信息化行动计划的推进 | 第17-18页 |
| 2.3 我国信息化教育的发展 | 第18-21页 |
| 2.3.1 信息化行动计划的提出 | 第18页 |
| 2.3.2 信息化行动计划的推进 | 第18-21页 |
| 3 农村欠发达地区信息化教育存在的问题分析 | 第21-43页 |
| 3.1 信息化建设不均衡，信息技术设备不足 | 第21-27页 |
| 3.1.1 政府资金投入不足 | 第21-25页 |
| 3.1.2 信息设备使用率不高 | 第25-26页 |
| 3.1.3 管理维护工作不到位 | 第26-27页 |
| 3.2 信息化意识较淡薄，信息技术人才匮乏 | 第27-39页 |
| 3.2.1 教育部门不重视，学校不落实 | 第27-31页 |
| 3.2.2 教师观念不先进，专业素质低 | 第31-35页 |
| 3.2.3 教师培训不落实，信息人才少 | 第35-39页 |
| 3.3 教育体制的束缚，应试教育很严重 | 第39-43页 |
| 3.3.1 教育体制对应试教育的促进 | 第40页 |
| 3.3.2 应试教育对信息化教育的制约 | 第40-43页 |
| 4 农村欠发达地区信息化教育的发展对策 | 第43-51页 |
| 4.1 农村欠发达地区教育信息化硬件环境建设 | 第43-44页 |
| 4.1.1 严格执行经费标准，确保经费落到实处 | 第43页 |
| 4.1.2 拓宽资金来源渠道，加大经费投资力度 | 第43-44页 |
| 4.2 农村欠发达地区教师信息化软件能力培训 | 第44-51页 |
| 4.2.1 提高教师的信息化意识 | 第44页 |
| 4.2.2 规划多样化的培训模式 | 第44-48页 |
| 4.2.3 制定科学合理的培训内容 | 第48-49页 |
| 4.2.4 建立有效的评价考核制度 | 第49-51页 |
| 5 结论与不足 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第62页 |
