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基于玉米蛋白肽的辅助增强记忆特性研究

中文摘要第4-6页
Abstract第6页
英文缩略词表第11-12页
第1章 绪论第12-18页
    1.1 玉米活性肽的功能活性研究进展第12-13页
        1.1.1 玉米活性肽的抗疲劳功能第12页
        1.1.2 玉米活性肽的抗高血压作用第12页
        1.1.3 玉米活性肽的抗氧化作用第12页
        1.1.4 玉米活性肽的防治肝性脑病作用第12-13页
        1.1.5 玉米活性肽的醒酒作用第13页
    1.2 关于改善小鼠学习记忆功能的研究进展第13-15页
        1.2.1 学习记忆功能研究的重要性第13-14页
        1.2.2 学习记忆的形成机制及其影响因素第14页
        1.2.3 改善小鼠学习记忆功能的生物活性物质的研究进展第14-15页
    1.3 动物行为学实验在研究学习记忆功能中的应用第15-16页
        1.3.1 Morris 水迷宫实验第15页
        1.3.2 高架十字迷宫实验第15-16页
        1.3.3 避暗实验第16页
    1.4 本文主要研究内容第16-18页
        1.4.1 研究内容第16-17页
        1.4.2 研究路线第17-18页
第2章 利用基础行为学实验考察玉米活性肽对小鼠学习记忆能力的影响第18-27页
    2.1 材料与设备第18-19页
        2.1.1 材料与试剂第18页
        2.1.2 实验动物第18页
        2.1.3 仪器与设备第18-19页
    2.2 实验方法第19-21页
        2.2.1 玉米蛋白肽的制备方法第19页
        2.2.2 玉米蛋白肽超滤液的制备方法第19页
        2.2.3 玉米蛋白肽粉的制备方法第19页
        2.2.4 实验动物饲养与分组第19-20页
        2.2.5 盲端水迷宫实验方法第20页
        2.2.6 穿梭箱实验方法第20-21页
        2.2.7 避暗箱实验方法第21页
        2.2.8 数据分析方法第21页
    2.3 结果与讨论第21-25页
        2.3.1 盲端水迷宫实验结果第21-22页
        2.3.2 穿梭箱实验结果第22-24页
        2.3.3 避暗箱实验结果第24-25页
    2.4 讨论第25-26页
    2.5 本章小结第26-27页
第3章 利用空间辨识性学习行为学实验考察玉米活性肽对小鼠学习记忆能力的影响第27-34页
    3.1 材料与设备第27页
        3.1.1 材料与试剂第27页
        3.1.2 实验动物第27页
        3.1.3 仪器与设备第27页
    3.2 实验方法第27-29页
        3.2.1 小鼠 Morris 水迷宫实验方法第27-28页
        3.2.2 小鼠八臂迷宫实验方法第28页
        3.2.3 小鼠高架十字迷宫实验方法第28页
        3.2.4 数据分析方法第28-29页
    3.3 结果与分析第29-32页
        3.3.1 小鼠 Morris 水迷宫实验结果第29-30页
        3.3.2 小鼠八臂迷宫实验结果第30-31页
        3.3.3 小鼠十字迷宫实验结果第31-32页
    3.4 讨论第32-33页
    3.5 本章小结第33-34页
第4章 受试小鼠的生长发育情况研究第34-38页
    4.1 材料与设备第34页
        4.1.1 材料与试剂第34页
        4.1.2 实验动物第34页
        4.1.3 仪器与设备第34页
    4.2 实验方法第34-35页
        4.2.1 小鼠体重均值的监测方法第34页
        4.2.2 小鼠日摄食量的监测方法第34页
        4.2.3 小鼠日饮水量的监测方法第34-35页
    4.3 结果与分析第35-36页
        4.3.1 小鼠体重均值的监测结果第35页
        4.3.2 小鼠日摄食量的监测结果第35-36页
        4.3.3 小鼠日饮水量的监测结果第36页
    4.4 讨论第36-37页
    4.5 本章小结第37-38页
第5章 结论第38-40页
    5.1 全文结论第38-39页
    5.2 创新点第39-40页
参考文献第40-45页
导师简介第45-46页
作者简介第46-47页
致谢第47页

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