| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.研究的方法 | 第12页 |
| 1.5.创新点 | 第12-13页 |
| 2 人文素养概述 | 第13-16页 |
| 2.1 人文素养的概念 | 第13页 |
| 2.2 对高中生人文素养培养的必要性 | 第13-16页 |
| 2.2.1 高中历史新课改的要求 | 第13-14页 |
| 2.2.2 健全学生人格的要求 | 第14-15页 |
| 2.2.3 时代发展的要求 | 第15-16页 |
| 3 高中历史教学人文素养培养现状调查和原因 | 第16-22页 |
| 3.1 高中历史教学人文素养培养现状调查 | 第16-18页 |
| 3.2 高中生人文素养缺失的原因 | 第18-22页 |
| 3.2.1 重理轻文现象严重，人文学科受到冷落 | 第18-20页 |
| 3.2.2 功利主义思想的影响 | 第20-22页 |
| 4 高中历史教学人文素养培养的原则与策略 | 第22-33页 |
| 4.1 高中历史教学的特点 | 第22-23页 |
| 4.1.1 高中历史教材以专题的形式呈现 | 第22页 |
| 4.1.2 高中历史课具有较强的人文性 | 第22-23页 |
| 4.2 高中历史教学人文素养培养的原则 | 第23-25页 |
| 4.2.1 主体性原则 | 第23页 |
| 4.2.2 循序渐进和持久性原则 | 第23-24页 |
| 4.2.3 渗透性原则 | 第24页 |
| 4.2.4 适时适度原则 | 第24-25页 |
| 4.3 人文素养培养的策略 | 第25-33页 |
| 4.3.1 学校 | 第25-26页 |
| 4.3.2 教师 | 第26-31页 |
| 4.3.3 学生 | 第31-33页 |
| 5 结论与展望 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 A：高中历史教师教学人文素养培养调查表 | 第36-37页 |
| 附录 B：高中学生除主科外的其他六科你最愿意选择哪科调查表 | 第37-38页 |
| 附录 C：作者攻读硕士学位期间发表论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |