对外汉语教学文化冲突及应对策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究现状 | 第8-10页 |
| 1.1.1 国内研究概况 | 第8-9页 |
| 1.1.2 国外研究概况 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法及本文框架 | 第11-12页 |
| 2 语言课的文化教学 | 第12-19页 |
| 2.1 语言课文化教学的特点 | 第12-14页 |
| 2.2 语言课文化教学内容 | 第14-19页 |
| 2.2.1 知识文化和交际文化 | 第14-15页 |
| 2.2.2 知识文化和交际文化的关系 | 第15页 |
| 2.2.3 非语言交际文化 | 第15-19页 |
| 2.2.3.1 体态语 | 第16-17页 |
| 2.2.3.2 副语言 | 第17页 |
| 2.2.3.3 客体语 | 第17-18页 |
| 2.2.3.4 环境语 | 第18-19页 |
| 3 对外汉语教学文化冲突调查研究 | 第19-28页 |
| 3.1 对外汉语教学中文化冲突情况问卷调查 | 第19-28页 |
| 3.1.1 问卷调查设计及调查对象 | 第19-22页 |
| 3.1.2 问卷调查统计与分析 | 第22-26页 |
| 3.1.3 问卷调查总体评估 | 第26-28页 |
| 4 文化冲突成因分析 | 第28-37页 |
| 4.1 基于问卷调查下的文化冲突类型 | 第28-32页 |
| 4.1.1 政治历史 | 第29页 |
| 4.1.2 文化禁忌 | 第29-30页 |
| 4.1.3 语言与生活习惯 | 第30-31页 |
| 4.1.4 文化期待的受挫与满足 | 第31-32页 |
| 4.2 文化冲突成因 | 第32-37页 |
| 4.2.1 思维方式差异 | 第32-34页 |
| 4.2.2 价值观念差异 | 第34-35页 |
| 4.2.3 母语文化影响 | 第35-36页 |
| 4.2.4 国别、汉语水平差异 | 第36-37页 |
| 5 应对文化冲突策略及教学建议 | 第37-43页 |
| 5.1 应对文化冲突遵循原则 | 第37-39页 |
| 5.1.1 适度性原则 | 第37-38页 |
| 5.1.2 灵活性原则 | 第38页 |
| 5.1.3 与时俱进原则 | 第38-39页 |
| 5.1.4 保留中国文化本真原则 | 第39页 |
| 5.2 应对文化冲突教学建议 | 第39-43页 |
| 5.2.1 反对文化虚无及文化沙文主义 | 第39-40页 |
| 5.2.2 规避“雷区”转换话题 | 第40-41页 |
| 5.2.3 情景教学 | 第41-42页 |
| 5.2.4 课外文化考察 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录A 对外汉语教学文化冲突情况调查问卷 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
