| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 研究概述 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教育信息化与教师专业化发展深入 | 第10页 |
| 1.1.2 新课改背景下信息技术与语文课程融合的深入开展 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.4 概念界定 | 第12-16页 |
| 1.4.1 信息化教学 | 第12-14页 |
| 1.4.2 信息化教学能力 | 第14-16页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第16-19页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 第2章 研究设计与实施 | 第19-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.3 研究流程 | 第21页 |
| 2.4 研究工具 | 第21-23页 |
| 2.4.1 调查问卷 | 第21-23页 |
| 2.4.2 访谈提纲 | 第23页 |
| 2.5 研究的实施 | 第23-24页 |
| 第3章 数据统计与分析 | 第24-49页 |
| 3.1 问卷数据统计与分析 | 第24-44页 |
| 3.1.1 小学语文教师基本信息 | 第24-26页 |
| 3.1.2 信息化教学意识 | 第26-29页 |
| 3.1.3 基本信息技术技能掌握情况 | 第29-33页 |
| 3.1.4 信息化教学设计、实施、评价能力 | 第33-39页 |
| 3.1.5 培训 | 第39-44页 |
| 3.2 访谈及其分析 | 第44-47页 |
| 3.2.1 个案概况 | 第44-45页 |
| 3.2.2 访谈结果 | 第45-47页 |
| 3.3 个案分析 | 第47-49页 |
| 3.3.1 个案研究一 | 第47-48页 |
| 3.3.2 个案研究二 | 第48-49页 |
| 3.3.3 个案研究总结 | 第49页 |
| 第4章 小学语文教师信息化教学能力提升策略分析 | 第49-51页 |
| 4.1 教师信息化教学能力现状及培训存在的问题 | 第49页 |
| 4.2 提升策略 | 第49-51页 |
| 4.2.1 延长培训时间，改革培训方式，调整培训内容 | 第49-50页 |
| 4.2.2 借鉴、吸收先进经验 | 第50页 |
| 4.2.3 学校重视，积极营造良好的氛围 | 第50-51页 |
| 4.2.4 积极开展信息化教学实践应用活动 | 第51页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 5.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 5.2 不足之处 | 第52页 |
| 5.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 附录1 小学语文教师信息化教学能力调查问卷 | 第55-60页 |
| 附录2 小学语文教师信息化教学能力访谈提纲 | 第60页 |
| 附录3 小学语文教师信息化教学能力访谈材料 | 第60-62页 |
| 附录4 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |