| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究动态和水平 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究动态和水平 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第13页 |
| 2.1.2 翻转课堂教学模式 | 第13-14页 |
| 2.1.3 网络教学平台 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 混合学习理论 | 第15页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第15-16页 |
| 第三章 基于网络教学平台的翻转课堂教学模式的构建 | 第16-20页 |
| 3.1 典型翻转课堂教学模式分析 | 第16-18页 |
| 3.2 翻转课堂教学模式的构建 | 第18-20页 |
| 第四章 《创新教育》的翻转课堂教学设计 | 第20-39页 |
| 4.1 《创新教育》课程分析 | 第20页 |
| 4.2 学习者分析 | 第20-25页 |
| 4.3 教学环境设计 | 第25-27页 |
| 4.3.1 课堂学习环境 | 第25-26页 |
| 4.3.2 网络学习环境 | 第26-27页 |
| 4.4 教学目标设计 | 第27页 |
| 4.5 教学内容设计 | 第27-30页 |
| 4.6 教学资源设计 | 第30-34页 |
| 4.6.1 教学微视频设计 | 第30-33页 |
| 4.6.2 学习任务单设计 | 第33页 |
| 4.6.3 其他资源设计 | 第33-34页 |
| 4.7 教学过程设计 | 第34-35页 |
| 4.7.1 课前知识传递阶段 | 第34页 |
| 4.7.2 课中知识内化阶段 | 第34页 |
| 4.7.3 课后知识巩固阶段 | 第34-35页 |
| 4.8 学习评价设计 | 第35-39页 |
| 4.8.1 学习评价体系构建 | 第35页 |
| 4.8.2 学习评价指标确立 | 第35-36页 |
| 4.8.3 学习评价方案设计 | 第36-39页 |
| 第五章 翻转课堂教学模式在《创新教育》中的应用与分析 | 第39-56页 |
| 5.1 实验目的 | 第39页 |
| 5.2 实验对象 | 第39页 |
| 5.3 实验前期准备 | 第39-42页 |
| 5.3.1 《创新教育》网络课程建设 | 第39-41页 |
| 5.3.2 实验流程设计 | 第41-42页 |
| 5.4 实验过程 | 第42-48页 |
| 5.4.1 课前 | 第42-46页 |
| 5.4.2 课中 | 第46-47页 |
| 5.4.3 课后 | 第47-48页 |
| 5.5 实验效果分析 | 第48-55页 |
| 5.5.1 学生综合素质前后测试对比分析 | 第48-51页 |
| 5.5.2 翻转课堂教学满意度调查分析 | 第51-53页 |
| 5.5.3 翻转课堂教学访谈分析 | 第53-55页 |
| 5.6 实验结论 | 第55-56页 |
| 第六章 对策与建议 | 第56-58页 |
| 6.1 对翻转课堂教学的建议 | 第56页 |
| 6.2 对教学管理的建议 | 第56-58页 |
| 第七章 总结与展望 | 第58-60页 |
| 7.1 总结 | 第58页 |
| 7.2 创新 | 第58页 |
| 7.3 不足 | 第58-59页 |
| 7.4 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-75页 |
| 致谢 | 第75页 |