中文摘要 | 第2-3页 |
Abstract | 第3-4页 |
1 前言 | 第7-9页 |
2 文献综述 | 第9-21页 |
2.1 留守儿童的研究现状 | 第9-11页 |
2.1.1 留守儿童定义 | 第9页 |
2.1.2 留守儿童常见心理问题 | 第9-10页 |
2.1.3 留守儿童行为问题产生的原因分析 | 第10-11页 |
2.2 儿童冲动行为研究现状 | 第11-16页 |
2.2.1 冲动行为定义 | 第11-12页 |
2.2.2 冲动行为形成的原因 | 第12-13页 |
2.2.3 冲动行为的测量方法 | 第13-14页 |
2.2.4 冲动行为干预研究 | 第14-16页 |
2.3 催眠疗法及其干预研究 | 第16-18页 |
2.3.1 催眠定义 | 第16页 |
2.3.2 催眠疗法作用机制 | 第16-17页 |
2.3.3 团体催眠 | 第17页 |
2.3.4 催眠疗法介入儿童问题研究 | 第17-18页 |
2.4 团体心理辅导及其干预研究 | 第18-19页 |
2.4.1 团体辅导概念界定 | 第18页 |
2.4.2 团体心理辅导的心理学依据 | 第18-19页 |
2.4.3 团体辅导的应用 | 第19页 |
2.5 已有研究的不足 | 第19-21页 |
3 研究一:小学留守儿童冲动行为现状研究 | 第21-29页 |
3.1 研究目的 | 第21页 |
3.2 研究假设 | 第21页 |
3.3 研究对象 | 第21页 |
3.4 研究工具 | 第21-22页 |
3.5 研究方法及数据处理 | 第22页 |
3.5.1 研究方法 | 第22页 |
3.5.2 数据处理 | 第22页 |
3.6 研究结果 | 第22-25页 |
3.6.1 小学儿童冲动现状 | 第22-23页 |
3.6.2 小学生冲动行为的年级差异 | 第23-24页 |
3.6.3 留守儿童与非留守儿童冲动行为得分比较 | 第24-25页 |
3.6.4 留守儿童冲动行为的性别差异 | 第25页 |
3.7 研究结果讨论 | 第25-29页 |
3.7.1 小学儿童冲动性现状 | 第25-26页 |
3.7.2 留守儿童冲动行为的年级差异 | 第26-27页 |
3.7.3 留守儿童与非留守儿童冲动行为差异 | 第27-28页 |
3.7.4 留守儿童冲动倾向不存在性别差异 | 第28-29页 |
4 研究二:团体催眠与团体心理辅导对小学留守儿童冲动性行为干预比较研究 | 第29-46页 |
4.1 研究设计 | 第29-34页 |
4.1.1 研究目的 | 第29页 |
4.1.2 研究假设 | 第29页 |
4.1.3 研究对象 | 第29-30页 |
4.1.4 研究工具 | 第30页 |
4.1.5 研究方法 | 第30-31页 |
4.1.6 干预过程 | 第31页 |
4.1.7 干预方案 | 第31-34页 |
4.2 具体干预过程 | 第34-40页 |
4.2.1 干预前期 | 第35页 |
4.2.2 干预期 | 第35-40页 |
4.2.3 干预后期 | 第40页 |
4.3 干预结果 | 第40-43页 |
4.3.1 团体催眠干预组干预前后结果比较 | 第40页 |
4.3.2 团体心理辅导干预组前后结果比较 | 第40-41页 |
4.3.3 团体催眠干预组与团体心理辅导干预组结果比较 | 第41页 |
4.3.4 团体催眠干预组三个月后干预疗效 | 第41-42页 |
4.3.5 团体心理辅导干预组三个月后干预疗效 | 第42页 |
4.3.6 团体催眠干预组与团体心理辅导干预组三个月后结果比较 | 第42-43页 |
4.4 干预结果讨论 | 第43-46页 |
4.4.1 团体催眠干预结果分析 | 第43页 |
4.4.2 团体心理辅导干预分析 | 第43-44页 |
4.4.3 两种干预方案效果差异分析 | 第44-45页 |
4.4.4 干预结束三个月后再测结果讨论 | 第45-46页 |
5 结论 | 第46-47页 |
6 研究创新、不足、后期展望 | 第47-48页 |
6.1 研究创新之处 | 第47页 |
6.2 本研究的不足 | 第47页 |
6.3 本研究的展望 | 第47-48页 |
参考文献 | 第48-52页 |
附录一:巴瑞特冲动性人格问卷 | 第52-53页 |
附录二:参加实验成员承诺书 | 第53-54页 |
附录三:干预结束反馈表 | 第54-55页 |
附录四:干预实施过程部分单元干预方案摘录 | 第55-59页 |
致谢 | 第59-61页 |
攻读硕士期间发表的学术论文 | 第61-62页 |