| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-13页 |
| 一、社会学理论、方法与高中历史教学 | 第13-23页 |
| (一) 社会学基本内涵、理论、方法 | 第13-20页 |
| 1、社会学基本内涵 | 第13-14页 |
| 2、社会学理论 | 第14-18页 |
| 3、社会学方法 | 第18-20页 |
| (二) 社会学理论、方法与高中历史教学的关系 | 第20-23页 |
| 1、社会学理论、方法与高中历史教学有一定联系 | 第20页 |
| 2、从培养“公民意识”角度,其理论、方法和高中历史教学有重合 | 第20-21页 |
| 3、从看问题的视角,其理论、方法与高中历史涉及之史观有交叉 | 第21-23页 |
| 二、社会学理论、方法在高中历史教学中的运用 | 第23-30页 |
| (一) 《新教伦理与资本主义精神》与宗教改革 | 第23-25页 |
| (二) 差序格局 | 第25-28页 |
| 1、差序格局与小农经济 | 第25-26页 |
| 2、差序格局与近代中国的艰难历程 | 第26-27页 |
| 3、差序格局与古代中国文化 | 第27-28页 |
| (三) 结构化访问 | 第28-30页 |
| 三、社会学理论、方法运用于高中历史教学中的反思 | 第30-36页 |
| (一) 积极效果 | 第30-33页 |
| 1、满足高中生身心特点,利于达到“最近发展区间” | 第30页 |
| 2、符合课标要求 | 第30-31页 |
| 3、有助于激发学生学习兴趣 | 第31-32页 |
| 4、有助于学生更好理解历史 | 第32-33页 |
| 5、抛砖引玉,扩展思维 | 第33页 |
| (二) 局限性 | 第33-36页 |
| 1、从学科局限性来说,社会学发展有待完善 | 第34页 |
| 2、对高中生来说,社会学理论、方法较抽象 | 第34页 |
| 3、对教师来说,社会学理论、方法较难把握 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |