| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究现状和相关文献综述 | 第10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 中国传统写意花鸟画艺术引入初中美术教学的理论依据与价值 | 第12-15页 |
| 2.1 中国传统写意花鸟画艺术的概况 | 第12-13页 |
| 2.2 中国传统写意花鸟画艺术的特点 | 第13-14页 |
| 2.3 中国传统写意花鸟画艺术引入初中美术教学的价值 | 第14-15页 |
| 2.3.1 有利于培养初中生的意象思维 | 第14页 |
| 2.3.2 有利于培养初中生的创新精神 | 第14-15页 |
| 2.3.3 有利于加强初中生传统写意花鸟画技能的增长 | 第15页 |
| 2.3.4 有利于培养初中生的传统文化意识 | 第15页 |
| 3 我国初中传统写意花鸟画教学的现状 | 第15-18页 |
| 3.1 初中传统写意花鸟画教学存在的问题 | 第15-17页 |
| 3.2 解决初中传统写意花鸟画教学存在不足的具体措施 | 第17-18页 |
| 4 中国传统写意花鸟画艺术引入初中美术教学的可行性 | 第18-19页 |
| 4.1 从初中生对中国传统写意花鸟画的接受程度来看 | 第18-19页 |
| 4.2 从中国传统写意花鸟画与美术课程的联系性来看 | 第19页 |
| 5 中国传统写意花鸟画艺术引入初中美术教学的实践应用 | 第19-29页 |
| 5.1 初中传统写意花鸟画教学的四种教学模式思考 | 第19-21页 |
| 5.1.1 对“传统教学模式”的思考 | 第19页 |
| 5.1.2 对“双主教学模式”的思考 | 第19-20页 |
| 5.1.3 对“范例教学模式”的思考 | 第20页 |
| 5.1.4 对“探究式教学模式”的思考 | 第20-21页 |
| 5.2 中国传统写意花鸟画艺术引入初中美术的教学案例 | 第21-29页 |
| 5.2.1 中国传统写意花鸟画课程教学活动设计 | 第21-29页 |
| 5.2.2 中国传统写意花鸟画课程教学设计的评价 | 第29页 |
| 6 结论 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
