STS教育在高中地理教学中的渗透研究--以人教版高中地理教科书为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·国内外文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外文献综述 | 第11-13页 |
| ·国内文献综述 | 第13-14页 |
| ·研究目的和内容 | 第14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 研究基础 | 第17-21页 |
| ·多元智能理论 | 第17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义理论 | 第18-19页 |
| ·教师访谈简析 | 第19-21页 |
| 3 高中地理教学渗透STS教育的内容 | 第21-29页 |
| ·STS教育内涵解读 | 第21-22页 |
| ·STS教育概念 | 第21页 |
| ·STS教育的特点 | 第21-22页 |
| ·STS教育在人教版地理教科书渗透的内容 | 第22-29页 |
| ·必修1教材渗透STS教育 | 第23-24页 |
| ·必修2教材渗透STS教育 | 第24-27页 |
| ·必修3教材渗透STS教育 | 第27-29页 |
| 4 高中地理教学渗透STS教育的途径 | 第29-41页 |
| ·课堂教学渗透 | 第29-33页 |
| ·利用主题研讨渗透STS教育 | 第29-30页 |
| ·利用实验探究渗透STS教育 | 第30-31页 |
| ·利用模型演示渗透STS教育 | 第31-33页 |
| ·校内活动实施 | 第33-37页 |
| ·通过知识竞赛渗透STS教育 | 第33-34页 |
| ·通过橱窗展示渗透STS教育 | 第34-36页 |
| ·通过主题讲座渗透STS教育 | 第36-37页 |
| ·校外社会实践 | 第37-41页 |
| ·开展野外考察渗透STS教育 | 第37-38页 |
| ·开展社会调查渗透STS教育 | 第38-39页 |
| ·开展课题研究渗透STS教育 | 第39-41页 |
| 5 结论 | 第41-42页 |
| ·主要结论 | 第41页 |
| ·后续研究 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第44-45页 |
| 附录B：教师访谈问卷 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
