| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| （一）国内外相关研究 | 第11-14页 |
| （二）选题依据 | 第14-15页 |
| （三）本论文研究意义与方法 | 第15-16页 |
| （四）研究思路 | 第16-17页 |
| 一、中学历史课教学改革及对教师提出的要求 | 第17-21页 |
| （一）中学历史课教学改革及其发展趋势 | 第17-19页 |
| 1．关于中学历史教学目标要求 | 第17-18页 |
| 2．中学历史教学内容调整 | 第18页 |
| 3．中学历史教学观念和教学方法更新 | 第18-19页 |
| （二）中学历史课教学对教师提出的要求 | 第19-21页 |
| 1．转变教育观念 | 第19-20页 |
| 2．创新教学方法 | 第20页 |
| 3．教学手段的多样性 | 第20-21页 |
| 二、中学历史教学创新型教师应具备的素质 | 第21-26页 |
| （一）合理的知识结构 | 第21-22页 |
| 1．史学理论与史学基本知识 | 第21页 |
| 2．教育学理论与知识 | 第21-22页 |
| 3．其他学科相关知识 | 第22页 |
| （二）具备终身学习意识与不断创新的能力 | 第22-24页 |
| 1．树立终身学习目标 | 第23页 |
| 2．不断提高创新能力 | 第23-24页 |
| （三）具有较强的史学研究能力 | 第24页 |
| 1．能够追踪学术研究前沿动态 | 第24页 |
| 2．善于发现问题和解决问题 | 第24页 |
| （四）保持弥久常新的求知欲和好奇心 | 第24-26页 |
| 三、中学历史学科创新型教师现状调查 | 第26-32页 |
| （一）中学历史课教师对创新理念认识不足 | 第26-28页 |
| 1．教学理念与教学行为相脱节 | 第28页 |
| 2．历史教师终身学习意识不强 | 第28页 |
| （二）中学历史课教师对学科认识不到位 | 第28-30页 |
| 1．历史学科的重要性得到教师认可 | 第29页 |
| 2．对历史学科的创新教育功能的认识欠缺 | 第29-30页 |
| （三）中学历史课教师创新能力不足 | 第30-32页 |
| 1．历史教材开发与创新教学 | 第31页 |
| 2．历史教师科研能力 | 第31页 |
| 3．历史教师教学风格的形成 | 第31-32页 |
| 四、培养中学历史教学创新型教师的方式方法 | 第32-40页 |
| （一）师范院校对创新型教师的职前培养 | 第32-33页 |
| 1．培养历史师范生创新教学理念 | 第32-33页 |
| 2．创新课程设置 完善师范生的教育智慧 | 第33页 |
| 3．改革考试制度 培养创新精神 | 第33页 |
| （二）在视频公开课中借鉴创新经验 | 第33-35页 |
| 1．以慕课为代表的优秀公开课视频 | 第34页 |
| 2. 关注优秀历史教师课堂实录 | 第34-35页 |
| （三）参加培训和研讨活动 | 第35-36页 |
| 1．有针对地选择培训内容力求创新 | 第35页 |
| 2．培训形式灵活多样 | 第35-36页 |
| （四）参加创新课题研究 | 第36-37页 |
| 1．加强对现代化教育理论的学习以提高历史教师对科研的认识 | 第36-37页 |
| 2．勇于承担科研课题 积极探索 | 第37页 |
| 3．加大科研投入力度 | 第37页 |
| （五）建立合理的评价体系 | 第37-39页 |
| 1．把发展性评价纳入创新型教师培养中 | 第38页 |
| 2．发展性教师评价在促进创新型教师成长中应用的原则 | 第38-39页 |
| （六）建立有效的交流合作机会 | 第39-40页 |
| 1．加强各中学历史教学交流合作 | 第39页 |
| 2．建立历史教师交流合作群 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 作者攻读学位期间发表的论文 | 第46-47页 |