初中语文阅读有效教学的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、国内外研究的状况 | 第10-12页 |
| 三、研究的意义 | 第12-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 一、初中语文阅读有效教学的概述 | 第14-16页 |
| （一）阅读教学的概念 | 第14页 |
| （二）有效教学的内涵 | 第14-16页 |
| 二、课程标准对初中语文阅读有效教学的要求 | 第16-19页 |
| （一）对学生的要求 | 第16-17页 |
| （二）对教师的要求 | 第17-19页 |
| 1、老师应具有随机应变能力 | 第17-18页 |
| 2、老师要具有丰富的文化内涵 | 第18页 |
| 3、老师要具有全面的学生观 | 第18-19页 |
| 三、初中语文阅读教学中现存的问题 | 第19-23页 |
| （一）教师的问题 | 第19-21页 |
| 1﹑教学观念滞后，缺乏创新性 | 第19页 |
| 2﹑教学目标虚化，缺乏指向性 | 第19-20页 |
| 3﹑对教材解读不深，缺乏拓展性 | 第20页 |
| 4﹑教学形式单调，缺乏实效性 | 第20页 |
| 5﹑朗读时间少，缺乏多样性 | 第20-21页 |
| 6﹑作业设计机械，缺乏弹性 | 第21页 |
| （二）学生的问题 | 第21-23页 |
| 1﹑基础知识薄弱，缺乏辨析力 | 第21-22页 |
| 2﹑阅读兴趣不浓，缺乏积极性 | 第22页 |
| 3﹑课外阅读时间少，缺乏主动性 | 第22-23页 |
| 四、提高初中语文阅读有效教学的策略 | 第23-38页 |
| （一）语文阅读有效教学应提高教师素质 | 第23-27页 |
| 1、教师要彻底更新观念 | 第23页 |
| 2、教师要认真钻研教材 | 第23-25页 |
| 3、教师要不断反思 | 第25-26页 |
| 4、教师要优化教学语言 | 第26-27页 |
| （二）构建中学语文阅读有效课堂 | 第27-35页 |
| 1、科学制定目标，使语文阅读课堂教学更有效 | 第27-28页 |
| 2、激发阅读兴趣，使语文阅读课堂教学更有效 | 第28-31页 |
| 3、提倡多角度﹑有创意的阅读，使课堂教学更有效 | 第31-33页 |
| 4、让“读”占鳌头，使语文阅读课堂教学更有效 | 第33-34页 |
| 5、优化作业设计，使语文阅读课堂教学更有效 | 第34-35页 |
| （三）语文阅读有效教学要注重课外阅读 | 第35-38页 |
| 1.课外阅读是课内的补充与发展 | 第35-36页 |
| 2.组织语文活动，推动课外阅读 | 第36-37页 |
| 3. 指导选择课外阅读材料，使阅读更有意义 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第42-43页 |
