| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一、问题缘起 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究概况 | 第11-12页 |
| （一）国内研究 | 第11-12页 |
| （二）国外研究 | 第12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| （一）、文献法 | 第12页 |
| （二）、案例分析法 | 第12页 |
| （三）、观察法 | 第12-13页 |
| 四、研究意义 | 第13-14页 |
| 一、初中语文“情感态度价值观”的内涵及关系 | 第14-19页 |
| （一）“情感”、“态度”、“价值观”的内涵 | 第14-16页 |
| 1、“情感”的内涵 | 第14-15页 |
| 2、“态度”的内涵 | 第15页 |
| 3、“价值观”的内涵 | 第15-16页 |
| （二）“情感”、“态度”、“价值观”三者的关系 | 第16-19页 |
| 1、“情感“和”态度“的关系 | 第16页 |
| 2、“价值观“和”态度“的关系 | 第16-17页 |
| 3、“价值观“和”情感“的关系 | 第17页 |
| 4、“情感”、“态度”、“价值观”的关系 | 第17-19页 |
| 二、初中语文“情感态度价值观”教学中存在的问题 | 第19-22页 |
| （一）重视知识和能力，忽视“情感态度价值观”教学 | 第19-20页 |
| （二）教学方式消极单一，不利于“情感态度价值观”教学 | 第20-22页 |
| 三、初中语文“情感态度价值观”教学的重要意义 | 第22-25页 |
| （一）初中语文“情感态度价值观”教学能够提高学生的思想道德修养 | 第22-23页 |
| （二）初中语文“情感态度价值观”教学能够促进学生心理健康发展 | 第23-24页 |
| （三）初中语文“情感态度价值观”教学能够提高学生的学习效率 | 第24-25页 |
| 四、初中语文“情感态度价值观”教学策略 | 第25-40页 |
| （一）教师、学生策略 | 第25-28页 |
| 1、教师策略 | 第25-27页 |
| 2、学生策略 | 第27-28页 |
| （二）教学策略 | 第28-40页 |
| 1、初中语文“情感态度价值观”教学要贯穿到语文教学的具体环节 | 第29-32页 |
| 2、初中语文“情感态度价值观”教学要体现在语文课文的不同文体之中 | 第32-37页 |
| 3、初中语文“情感态度价值观”教学要贯彻到语文教学的每个部分 | 第37-40页 |
| 五、初中语文“情感态度价值观”教学中应注意的问题 | 第40-42页 |
| （一）注意三维目标三者的和谐 | 第40页 |
| （二）注意适度利用多媒体教学 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考书目 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第46-47页 |
