| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 本课题的研究背景 | 第8-9页 |
| （二） 本课题的研究目的 | 第9页 |
| （三） 本课题的研究意义 | 第9-10页 |
| （四） 国内外音乐教育综述 | 第10-12页 |
| （五） 音乐课程标准的研读 | 第12-13页 |
| 二、 包头市五所中小学学生识谱能力的调查 | 第13-19页 |
| （一） 调查问卷 | 第13-14页 |
| （二） 统计、分析调查结果 | 第14-16页 |
| 1. 调查时间 | 第14页 |
| 2. 调查设计 | 第14页 |
| 3. 调查对象 | 第14-15页 |
| 4. 样本抽取 | 第15页 |
| 5. 调查方法 | 第15页 |
| 6. 研究工具 | 第15页 |
| 7. 调查结果 | 第15-16页 |
| （三） 总结调查情况 | 第16页 |
| （四） 大部分中学生不具备识谱能力的原因 | 第16-19页 |
| 1. 教者不愿教，学者不愿学 | 第16-17页 |
| 2. 教不得法，学不得法 | 第17-18页 |
| 3. 学习识谱目的不明确 | 第18页 |
| 4. 学生自身意志力的问题 | 第18-19页 |
| 三、 具体解决办法 | 第19-24页 |
| （一） 强化音乐教育在国民素质教育中的地位 | 第19页 |
| （二） 提高学生、家长、学校、全社会、全民族对音乐教育的深刻认识 | 第19-20页 |
| （三） 关键是提高音乐教师的素质 | 第20页 |
| （四） 我的教学建议 | 第20-24页 |
| 1. 在歌唱教学中进行识谱教学 | 第20-21页 |
| 2. 在乐器演奏活动中进行识谱教学 | 第21-22页 |
| 3. 在音乐欣赏活动中进行识谱教学 | 第22页 |
| 4. 在音乐创作活动中进行识谱教学 | 第22页 |
| 5. 关于识谱技巧 | 第22-24页 |
| 四、 国内外著名音乐教育体系学习与借鉴 | 第24-26页 |
| （一） 柯达伊音乐教学体系 | 第24-25页 |
| 1. 首调唱名法 | 第24页 |
| 2. 柯尔文手势 | 第24页 |
| 3. 节奏唱名 | 第24页 |
| 4. 以优秀的音乐尤其是本民族的优秀音乐为主要教材 | 第24-25页 |
| 5. 采用多种形式的游戏法，帮助学生认识音符和识别音符的唱名和时值 | 第25页 |
| （二） 奥尔夫音乐教学体系 | 第25-26页 |
| 五、 总结与展望 | 第26-30页 |
| （一） 总结 | 第26-29页 |
| 1. 分析学生不具备识谱能力的原因 | 第26-27页 |
| 2. 针对这些问题，提出具体解决办法 | 第27-29页 |
| （二） 展望 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
